Содержание
- 2. Прочитать неравенство: х ≤ 15; х -10,5 у > 87; 89,2 ≤ х ≤ 95; у
- 3. Какие целые числа расположены между числами: - 2,2 и 4,8; - 3,2 и 9,7; - 15
- 4. Начертим координатную прямую и отметим на ней точки с координатами - 4; 3. Если точка расположена
- 5. Множество всех чисел, удовлетворяющих условию – 4 называют числовым промежутком от – 4 до 3. Обозначение:
- 6. Число х, удовлетворяющее условию - 4 ≤ х ≤ 3, изображается точкой, которая либо лежит между
- 7. Число х, удовлетворяющее условию - 4 ≤ х изображается точкой, которая либо лежит между точками с
- 8. Число х, удовлетворяющее условию - 4 изображается точкой, которая либо лежит между точками с координатами –
- 9. Отметим на координатной прямой точку с координатой 5. Если число х больше 5, то оно изображается
- 10. Множество всех чисел х, удовлетворяющих условию х ≥ 5, изображается той же полупрямой, включая еще точку
- 11. Множество всех чисел х, удовлетворяющих условию х Обозначение:(-∞;8), (читают «Промежуток от минус бесконечности до 8»). 8
- 12. Множество всех чисел х, удовлетворяющих условию х ≤ 8, изображается той же полупрямой, включая еще точку
- 13. Множество действительных чисел изображается всей координатной прямой
- 14. (- 3; 5); [- 9;12]; [- 4; 8); (-∞ ;7]; [6;+ ∞); (-10; 13); [- 2;
- 15. Запишите промежутки, изображенные на рисунке: [-2;6] (-1;7)
- 16. - 1 Запишите промежутки, изображенные на рисунке: [-1; +∞) (-∞; 4]
- 17. № 763 а) х ≥ - 2
- 18. б) х ≤ 3
- 19. в) х > 8
- 20. г) х
- 21. № 765 а) Принадлежат ли промежутку (- 4; 6,5) числа: -3 -5 5 6,5 - 3,9
- 22. № 765 б) Принадлежат ли промежутку [- 8; - 5] числа: -9 -8 -5,5 -5 -
- 24. Скачать презентацию












![(- 3; 5); [- 9;12]; [- 4; 8); (-∞ ;7]; [6;+ ∞);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319440/slide-13.jpg)
![Запишите промежутки, изображенные на рисунке: [-2;6] (-1;7)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319440/slide-14.jpg)
![- 1 Запишите промежутки, изображенные на рисунке: [-1; +∞) (-∞; 4]](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319440/slide-15.jpg)





![№ 765 б) Принадлежат ли промежутку [- 8; - 5] числа: -9](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319440/slide-21.jpg)
Вознесенский образовательный центр
Графическая, конструкторская и технологическая документация проекта
Словообразование в русском и английском языке
Искусственный интеллект: вчера и завтра
Судак - жемчужина Крыма. Фото
Стихотворный размер
Вода - это жизнь
Баскетбол. Правила игры. Жесты судей
Революция в России 1905-1907г
Финансы. Кассовая расписка х и z-отчеты
Текущая ситуация по разработке нормативных правовых, технических документов, регулирующих техническую эксплуатацию изделий ВТ
ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ
Дизайн-мышление и сервис-дизайн: как повернуть бизнес лицом к человеку
Окр.мир Алиса Чумакова
Профессиональная этика официанта
Созданы оригинальные опытно-промышленные технологии одностадийного карбенного синтеза моно- и дифторбензолов и новые процессы п
>1
На минном поле нет героев Нет смысла разрабатывать программное обеспечение без своих мозгов.
Иван-дурак
Дорогие мужчины! Поздравляем Вас с Днём защитника Отечества!
Специализированный Депозитарий как инструмент управления рисками институциональных инвесторов.
Праздник Пасхи
Культура и мораль
Приемы вычислений 1 класс Моро
Совет
Искусственный ротанг производства ООО ВорлдЛэвэл
Европа и Россия: стратегии выхода из кризиса. Есть ли шанс на партнерство для модернизации?
КонсультацияМБДОУ «Детский сад №25»»г. Нефтеюганск