Что посеешь…

ОМСиК
Отдел методического сопровождения и консультирования Института образовательного маркетинга и кадровых ресурсов помогает решать профессиональные проблемы в образовании. Творческая педагогическая среда, профессиональное общение, методическая помощь и поддержка, умение ценить большие и маленькие педагогические открытия – все это есть в нашем отделе. Мы проводим: проблемные семинары, модульное обучение, ролевые игры, конкурсы, фестивали, тренинги, смотры педагогического мастерства, помогаем обобщать педагогический опыт педагогов города.
Однако существует мнение:
"Процесс совершенствования педагогического мастерства сложен, многогранен и бесконечен. Очень важно, чтобы по пути этого совершенствования рядом с педагогом были умные советчики, верные соратники и постоянно ищущие энтузиасты. И пусть скептики говорят, что таких людей не осталось, но мы твердо знаем, что они есть и имя им – методисты».

Обучающие модули
Программы обучения модульных семинаров «Проектирование деятельности профессионального объединения педагогов», «Профессиональное консультирование», «Эффективное управление группами персонала», на наш взгляд, могут быть полезны:
работникам сферы непрерывного педагогического образования, интересующимся вопросами научно-методического сопровождения деятельности специалистов;
руководителям, занимающимся проблемами обучения персонала;
специалистам, организующим профессиональное консультирование.
В ходе первого модуля освещаются вопросы, связанные с особенностями профессиональной деятельности педагогического персонала в условиях открытых образовательных систем; проектированием и корректировкой деятельности методических структур; выработкой стратегии развития межличностных отношений и организации взаимодействия в процессе решения проблемы. Второй модуль ставит перед слушателями цель: овладеть основными алгоритмами консультирования в зависимости от вида консультации. В ходе третьего модуля участники размышляют: при каких условиях деятельность групп персонала будет более эффективна, какими качествами должен обладать современный руководитель, как выбрать форму методического сопровождения педагога в образовательном учреждении.

Первый модуль
Цель: развитие проектировочных умений руководителей структурных подразделений.
Задачи занятия № 1. Уточнение представлений о ПОП
– Анализ ситуации в методических центрах и нормативных актов по вопросам организации методической службы.
– Согласование групп по целям и задачам ПОП (на основе группового анализа раздаточных материалов).
Задачи занятия № 2. Разработка или коррекция планов ПОП
– Коррекция или разработка плана конкретного профессионального объединения (работа в микрогруппах).
– Согласование алгоритма проектирования и задач руководителей в организации деятельности профессионального объединения.
Задачи занятия № 3. Моделирование деятельности ПОП
– Анализ образовательной деятельности ПОП на основе просмотра видеозаписи.
– Определение формы профессионального объединения, целей и задач, поставленных руководителями, соответствия организации деятельности цели занятия, достижения участниками группы поставленной цели (работа в микрогруппах по материалам анализа видеозаписи).
– Обобщение итогов групповой работы.
– Разработка модели ПОП.

Второй модуль
Цель: Освоение новых видов научно-методического сопровождения образовательной деятельности.
Занятие № 1. Понятие консультирования
Уточнение представления о консультировании (своё представление ? теоретические подсказки ? обсуждение в группе ? согласование групп).
Построение портрета консультанта, клиента.
Выявление шагов в консультировании (просмотр видеозаписи ? обсуждение в группе ? социализация версий групп).
Занятие № 2. Виды консультирования
Выявление разных видов консультирования (просмотр видеозаписи ? обсуждение в группе ? согласование групп).
Подготовка и демонстрация одного из видов консультирования (демонстрация группами своего варианта ? обсуждение).
Занятие № 3. Техника консультирования
Выявление техники консультирования (обсуждение в группе ? согласование групп).
Разработка системной модели консультирования (свободная коммуникация).

Третий модуль
Цель: выявление условий, способствующих эффективной организации деятельности групп персонала .
Занятие № 1. Портрет успешного руководителя
Согласование по понятиям «группа персонала», «руководитель группы персонала» (своё представление ? работа со словарями, литературой ? обсуждение в группе ? согласование групп).
Выявление качеств успешного и неуспешного руководителя (обсуждение в группе ? сопоставление с литературой по теории менеджмента ? согласование групп).
Занятие № 2. Типы и модели консультирования в ситуациях профессионального затруднения педагогов
Классификация ситуаций профессиональных затруднений педагогов.
Выявление типов и моделей консультирования (свободная коммуникация ? работа с литературой ? согласование групп).
Занятие № 3. Выбор формы методического сопровождения педагога ОУ
Выбор формы методического сопровождения педагога ОУ (групповой анализ раздаточных материалов ? обсуждение).

Информация к размышлению
В последнее время особую актуальность приобретает астропедагогика
Для семинаров, экскурсий рекомендуется объединять учащихся по средам (общение легче).
Овен: у детей - закладывать трудолюбие, умение снизойти; педагоги - любимцы детей, т.к. у них детское восприятие мира; никогда не укладываются в урок.
Телец: детям присущ практицизм; рекомендуется отучивать от жадности; среди педагогов больше всего биологов.
Близнецы: испытывают потребность в общении и информации; всё про всех знают, прекрасные распространители билетов.
Рак: капризные дети; их нельзя наказывать, особенно физически; интуитивный знак; самые беззащитные педагоги, не умеют противостоять агрессии.
Лев: лидерство и творчество; педагоги трепетно относятся к своему кабинету (жёсткая защита своего кабинета).
Дева: точность; у педагогов – наблюдательность. Предметы естественно-научного цикла.

Продолжение следует
Весы: склонны ко лжи; в детстве объяснить: что такое хорошо, а что такое плохо; у педагогов девиз: всё должно быть чётко, элегантно.
Скорпион: жестокий знак; не может не ужалить, хотя знает, что ему будет плохо; педагоги замкнуты, не выносят свои проблемы на обсуждение коллектива.
Стрелец: считают, что есть только два мнения: их и неправильное; убеждены, что точно знают, как надо. Детей знакомить с философией, памятниками искусства, объяснять, что мир многоцветен. 60-70% педагогов рождены под этим знаком.
Козерог: шутовской знак; давать возможность поиграть. Педагоги всё повернут на обсуждение своих проблем.
Водолей: неконфликтный знак; нельзя воспитать, сами формируют свою картину мира. Чтобы правильно выбрали, много читать, рассказывать. Рано или поздно заявит свою позицию. Педагогов больше всего среди математиков.
Рыбы: мудрость. Самый ласковый знак, дети – прилипалы; необходимо развивать самостоятельность. Под этим знаком меньше всего педагогов.