Что посеешь…

Содержание

Слайд 2

ОМСиК

Отдел методического сопровождения и консультирования Института образовательного маркетинга и кадровых ресурсов помогает

ОМСиК Отдел методического сопровождения и консультирования Института образовательного маркетинга и кадровых ресурсов
решать профессиональные проблемы в образовании. Творческая педагогическая среда, профессиональное общение, методическая помощь и поддержка, умение ценить большие и маленькие педагогические открытия – все это есть в нашем отделе. Мы проводим: проблемные семинары, модульное обучение, ролевые игры, конкурсы, фестивали, тренинги, смотры педагогического мастерства, помогаем обобщать педагогический опыт педагогов города.

Однако существует мнение:
"Процесс совершенствования педагогического мастерства сложен, многогранен и бесконечен. Очень важно, чтобы по пути этого совершенствования рядом с педагогом были умные советчики, верные соратники и постоянно ищущие энтузиасты. И пусть скептики говорят, что таких людей не осталось, но мы твердо знаем, что они есть и имя им – методисты».

Слайд 3

Обучающие модули

Программы обучения модульных семинаров «Проектирование деятельности профессионального объединения педагогов», «Профессиональное консультирование»,

Обучающие модули Программы обучения модульных семинаров «Проектирование деятельности профессионального объединения педагогов», «Профессиональное
«Эффективное управление группами персонала», на наш взгляд, могут быть полезны:
работникам сферы непрерывного педагогического образования, интересующимся вопросами научно-методического сопровождения деятельности специалистов;
руководителям, занимающимся проблемами обучения персонала;
специалистам, организующим профессиональное консультирование.
В ходе первого модуля освещаются вопросы, связанные с особенностями профессиональной деятельности педагогического персонала в условиях открытых образовательных систем; проектированием и корректировкой деятельности методических структур; выработкой стратегии развития межличностных отношений и организации взаимодействия в процессе решения проблемы. Второй модуль ставит перед слушателями цель: овладеть основными алгоритмами консультирования в зависимости от вида консультации. В ходе третьего модуля участники размышляют: при каких условиях деятельность групп персонала будет более эффективна, какими качествами должен обладать современный руководитель, как выбрать форму методического сопровождения педагога в образовательном учреждении.

Слайд 4

Первый модуль

Цель: развитие проектировочных умений руководителей структурных подразделений.

Задачи занятия № 1.

Первый модуль Цель: развитие проектировочных умений руководителей структурных подразделений. Задачи занятия №
Уточнение представлений о ПОП
– Анализ ситуации в методических центрах и нормативных актов по вопросам организации методической службы.
– Согласование групп по целям и задачам ПОП (на основе группового анализа раздаточных материалов).
Задачи занятия № 2. Разработка или коррекция планов ПОП
–  Коррекция или разработка плана конкретного профессионального объединения (работа в микрогруппах).
– Согласование алгоритма проектирования и задач руководителей в организации деятельности профессионального объединения.
Задачи занятия № 3. Моделирование деятельности ПОП
–   Анализ образовательной деятельности ПОП на основе просмотра видеозаписи.
– Определение формы профессионального объединения, целей и задач, поставленных руководителями, соответствия организации деятельности цели занятия, достижения участниками группы поставленной цели (работа в микрогруппах по материалам анализа видеозаписи).
–   Обобщение итогов групповой работы.
– Разработка модели ПОП.

Слайд 5

Второй модуль

Цель: Освоение новых видов научно-методического сопровождения образовательной деятельности.

Занятие № 1.

Второй модуль Цель: Освоение новых видов научно-методического сопровождения образовательной деятельности. Занятие №
Понятие консультирования
Уточнение представления о консультировании (своё представление ? теоретические подсказки ? обсуждение в группе ? согласование групп).
Построение портрета консультанта, клиента.
Выявление шагов в консультировании (просмотр видеозаписи ? обсуждение в группе ? социализация версий групп).
Занятие № 2. Виды консультирования
Выявление разных видов консультирования (просмотр видеозаписи ? обсуждение в группе ? согласование групп).
Подготовка и демонстрация одного из видов консультирования (демонстрация группами своего варианта ? обсуждение).
Занятие № 3. Техника консультирования
Выявление техники консультирования (обсуждение в группе ? согласование групп).
Разработка системной модели консультирования (свободная коммуникация).

Слайд 6

Третий модуль

Цель: выявление условий, способствующих эффективной организации деятельности групп персонала .

Занятие №

Третий модуль Цель: выявление условий, способствующих эффективной организации деятельности групп персонала .
1. Портрет успешного руководителя
Согласование по понятиям «группа персонала», «руководитель группы персонала» (своё представление ? работа со словарями, литературой ? обсуждение в группе ? согласование групп).
Выявление качеств успешного и неуспешного руководителя (обсуждение в группе ? сопоставление с литературой по теории менеджмента ? согласование групп).
Занятие № 2. Типы и модели консультирования в ситуациях профессионального затруднения педагогов
Классификация ситуаций профессиональных затруднений педагогов.
Выявление типов и моделей консультирования (свободная коммуникация ? работа с литературой ? согласование групп).
Занятие № 3. Выбор формы методического сопровождения педагога ОУ
Выбор формы методического сопровождения педагога ОУ (групповой анализ раздаточных материалов ? обсуждение).

Слайд 7

Информация к размышлению

В последнее время особую актуальность приобретает астропедагогика
Для семинаров, экскурсий рекомендуется

Информация к размышлению В последнее время особую актуальность приобретает астропедагогика Для семинаров,
объединять учащихся по средам (общение легче).
Овен: у детей - закладывать трудолюбие, умение снизойти; педагоги - любимцы детей, т.к. у них детское восприятие мира; никогда не укладываются в урок.
Телец: детям присущ практицизм; рекомендуется отучивать от жадности; среди педагогов больше всего биологов.
Близнецы: испытывают потребность в общении и информации; всё про всех знают, прекрасные распространители билетов.
Рак: капризные дети; их нельзя наказывать, особенно физически; интуитивный знак; самые беззащитные педагоги, не умеют противостоять агрессии.
Лев: лидерство и творчество; педагоги трепетно относятся к своему кабинету (жёсткая защита своего кабинета).
Дева: точность; у педагогов – наблюдательность. Предметы естественно-научного цикла.

Слайд 8

Продолжение следует

Весы: склонны ко лжи; в детстве объяснить: что такое хорошо, а

Продолжение следует Весы: склонны ко лжи; в детстве объяснить: что такое хорошо,
что такое плохо; у педагогов девиз: всё должно быть чётко, элегантно.
Скорпион: жестокий знак; не может не ужалить, хотя знает, что ему будет плохо; педагоги замкнуты, не выносят свои проблемы на обсуждение коллектива.
Стрелец: считают, что есть только два мнения: их и неправильное; убеждены, что точно знают, как надо. Детей знакомить с философией, памятниками искусства, объяснять, что мир многоцветен. 60-70% педагогов рождены под этим знаком.
Козерог: шутовской знак; давать возможность поиграть. Педагоги всё повернут на обсуждение своих проблем.
Водолей: неконфликтный знак; нельзя воспитать, сами формируют свою картину мира. Чтобы правильно выбрали, много читать, рассказывать. Рано или поздно заявит свою позицию. Педагогов больше всего среди математиков.
Рыбы: мудрость. Самый ласковый знак, дети – прилипалы; необходимо развивать самостоятельность. Под этим знаком меньше всего педагогов.
Имя файла: Что-посеешь….pptx
Количество просмотров: 91
Количество скачиваний: 0