Чудеса цвета

Вопросы
Основополагающий вопрос:
Как научиться понимать прекрасное и возвышенное?
Вопросы учебной темы (проблемные):
Как развить человеческие чувства, способные воспринимать прекрасное?
2. Какова роль цветовой гаммы в искусстве?
3. Как с помощью карандаша и кисти научиться создавать прекрасное?

Цели проекта:
Дидактические цели:
Воспитать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.
Обучить образному языку и умению работать цветом на бумаге.
3. Развивать образное мышление (психически познавательные процессы), творческие способности.
Методические цели:
1. Дать понятие – цвет. Цветовой спектр.
Продолжить знакомство с ахроматическими и хроматическими цветами.
Изобразительное искусство, музыка, МХК, литература, информационные технологии.
Учебные предметы:
Учащиеся 7 класса
Участники проекта:
План проведения проекта
3. Научить формированию цветовых ассоциаций через
цветоощущение, цветовосприятие.

Проблемы (темы) самостоятельного исследования
Основы изобразительной грамоты как средство всестороннего развития личности учащегося.
Методы и приёмы учебно-воспитательной работы на занятиях изобразительного искусства.
Цвет – главное выразительное средство в живописи.

Формы представления результатов исследования и критерии их оценивания:
Презентация
«Как с помощи карандаша и кисти научиться создавать прекрасное?» (Критерии оценивания)
Буклет
«Какова роль изобразительного искусства в жизни людей?» ( Критерии оценивания)
Web – сайт
«Живопись языком поэта» (Критерии оценивания)

Необходимые дидактические и организационные материалы
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:
► Задания с элементами тренинговых упражнений
ОРГНИЗАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
► Наглядно-методические пособия: плакаты, муляжи, иллюстрации, репродукции с картин И. Левитана “Золотая осень”, И. Остроухова “Золотая осень”, И. Шишкина “Осень”, И. Грабаря “Рябинка”, аудиозапись “Времена года” П.И. Чайковского, стихи об осени: А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, И.А. Бунина и др.
МЕТОДЫ:
► Наглядный,
► объяснение,
► проблемный,
► поисковый,
► метод самостоятельной работы.