давайте знакомиться

« Совершенствование и развитие личности ребёнка через доброту, любовь, доверие, творчество сотрудничество, диалог».
Свою педагогическую деятельность я бы хотела определить вожатским девизом из своего дальнего детства: «Быть с ребятами рядом, но чуть впереди!» Дети для меня – прошлое, настоящее, будущее.
Для меня очень важно любить и быть любимой. И чем больше любви ты отдаёшь, тем больше её возвращается в виде доверия, привязанности малышей, уважения родителей и коллег. Но любовь детей не подарок, а ответственность перед ними, обязанность оправдать их доверие. Я люблю своих учеников, ведь каждый из них – звёздочка единственная и неповторимая. Мне хочется, чтобы звёзды, воспитанные мной сияли всегда добрым, ярким светом для всех людей.
Я не собираюсь остановиться на достигнутом. Ещё есть чему научиться, чему учить, хочется дерзать и творить.
Кредо педагогической работы:

Организация деятельности классного коллектива
Классный
руководитель
Родительский
коллектив
Детский
коллектив

Самое главное
в общении
классного руководителя
с детьми
Доброта
Внимание
Забота
Понимание
Отзывчивость
Коммуникабельность
Доброжелательность
Ответственность
Открытость
Гуманизм
Искренность
Чувство юмора
Серьёзность
Сдержанность
Справедливость
Целеустремлённость
Современность

В работе классного руководителя
руководствуюсь следующими принципами:
открытости
привлекательности будущего дела
деятельности
свободы участия
обратной связи
сотворчества
успешности

В работе классного руководителя руководствуюсь правилами эффективного взаимодействия с младшими школьниками:
Воспитывая учащихся, необходимо делать то, что говоришь.
Ставь чёткие цели и реализуй их практически.
Используй обратную связь с учениками.
С первых дней существования детского коллектива запускай механизм успеха.
Все воспитательные мероприятия направляй на развитие детской инициативы и позитивного мышления.
Будь терпелив в воспитании учащихся.
Стимулируй саморазвитие и самосовершенствование личности учащегося.

Основные направления работы классного руководителя:

Приоритетные технологии воспитательного процесса