Содержание
- 2. ТЕСТ 1.
- 3. ТЕСТ 2.
- 4. ТЕСТ 3.
- 5. ТЕСТ 4.
- 6. ТЕСТ 5. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом
- 7. ТЕСТ 6.
- 8. ТЕСТ 7.
- 9. ТЕСТ 8.
- 10. ТЕСТ 9.
- 11. ТЕСТ 10.
- 12. ТЕСТ 11.
- 13. ТЕСТ 12.
- 15. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
- 17. Скачать презентацию
Слайд 3ТЕСТ 2.
ТЕСТ 2.

Слайд 4ТЕСТ 3.
ТЕСТ 3.

Слайд 5ТЕСТ 4.
ТЕСТ 4.

Слайд 6ТЕСТ 5.
Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой
ТЕСТ 5.
Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой

позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
Слайд 7ТЕСТ 6.
ТЕСТ 6.

Слайд 8ТЕСТ 7.
ТЕСТ 7.

Слайд 9ТЕСТ 8.
ТЕСТ 8.

Слайд 10ТЕСТ 9.
ТЕСТ 9.

Слайд 11ТЕСТ 10.
ТЕСТ 10.

Слайд 12ТЕСТ 11.
ТЕСТ 11.

Слайд 13ТЕСТ 12.
ТЕСТ 12.

Слайд 15Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте

два предложения: одно предложение, содержащее информацию об абсолютной истине, и одно предложение, раскрывающее сущность объективности истины.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее общую черту ощущения и восприятия как форм чувственного познания.
Назовите любые два отличия научного познания от житейского (обыденного) познания и проиллюстрируйте каждое из этих отличий примером.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Проблема познаваемости мира». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее общую черту ощущения и восприятия как форм чувственного познания.
Назовите любые два отличия научного познания от житейского (обыденного) познания и проиллюстрируйте каждое из этих отличий примером.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Проблема познаваемости мира». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Следующая -
My Family

Суржик та культура мовлення
Сеть футбольных магазинов «4-4-2»
Практика увеличения продаж при помощи персональных email-рекомендаций Владислав Флакс
Generalny dyrektor operacijny
Развитие зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций
О чём говорят украшения
Исполнительная власть
Домашние задания для детей
Дипломные, курсовые, рефераты, эссе, презентации
Промышленная Группа «Союз» - многопрофильный холдинг, пионер в области разработки и производства огнестойких отделочных материал
Гимнастика
Возможности для самореализации и развития талантов в ресурсных центрах дополнительного образования
Специальная теория относительности
Проблемы освоения месторождений сверхвязкой нефти и природных битумов
Создание проекта Zend
Цветовой спектр. Основные и составные цвета
Полководцы
Животный мир леса
Презентация на тему Животные жарких районов
Картофельная запеканка с курицей сыром и грибами
Статистика въездного потока иностранцев в Турцию ТУРЦИЯ
Немного о мамонтах
Неавтоклавный_газобетон,_технологии_производства,_свойства,_применение (2)
Обеспечение преемственности семейного и общественного воспитания в условиях консультационного центра ДОУ
Когнитивные искажения в психике человека © 2010 by DarkGenius. - презентация
Международные автоперевозки
Прогоны. Выбор сварочного оборудования
Система оценки уровня образованности обучающихся по филологии