Содержание
- 2. ТЕСТ 1.
- 3. ТЕСТ 2.
- 4. ТЕСТ 3.
- 5. ТЕСТ 4.
- 6. ТЕСТ 5. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом
- 7. ТЕСТ 6.
- 8. ТЕСТ 7.
- 9. ТЕСТ 8.
- 10. ТЕСТ 9.
- 11. ТЕСТ 10.
- 12. ТЕСТ 11.
- 13. ТЕСТ 12.
- 15. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
- 17. Скачать презентацию
Слайд 3ТЕСТ 2.
ТЕСТ 2.

Слайд 4ТЕСТ 3.
ТЕСТ 3.

Слайд 5ТЕСТ 4.
ТЕСТ 4.

Слайд 6ТЕСТ 5.
Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой
ТЕСТ 5.
Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой

позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
Слайд 7ТЕСТ 6.
ТЕСТ 6.

Слайд 8ТЕСТ 7.
ТЕСТ 7.

Слайд 9ТЕСТ 8.
ТЕСТ 8.

Слайд 10ТЕСТ 9.
ТЕСТ 9.

Слайд 11ТЕСТ 10.
ТЕСТ 10.

Слайд 12ТЕСТ 11.
ТЕСТ 11.

Слайд 13ТЕСТ 12.
ТЕСТ 12.

Слайд 15Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте

два предложения: одно предложение, содержащее информацию об абсолютной истине, и одно предложение, раскрывающее сущность объективности истины.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее общую черту ощущения и восприятия как форм чувственного познания.
Назовите любые два отличия научного познания от житейского (обыденного) познания и проиллюстрируйте каждое из этих отличий примером.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Проблема познаваемости мира». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее общую черту ощущения и восприятия как форм чувственного познания.
Назовите любые два отличия научного познания от житейского (обыденного) познания и проиллюстрируйте каждое из этих отличий примером.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Проблема познаваемости мира». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Следующая -
My Family

С чего начинается дыхание каждого из нас?
Понятие доверия в психологии
Презентация на тему Тип хордовые класс рыбы
Действия с натуральными числами. Некоторые экологические проблемы города вокруг маленькой школы
Административая форма в РФ
ДниМАТЕМАТИКИ В ШКОЛЕ Февраль 2011 г.
Приемы мяча
Алгоритмика и олимпиады по информатике для 5-6 классов
ЕГЭ за 2011 год, как это было/будет
Способы реализации деятельностного подхода на занятиях модульного курса «ОРКиСЭ»
Практическое применение данных о цитировании в российских университетах и научных организациях
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Достижение финансовой безопасности, создания лучшего мира и улучшения качества жизни для клиентов GLOBAL INTERGOLD
Торт без выпечки. Сладкий праздник
Фармацевтическая реклама на ТВ. Подводные камни
The Birth of the Seventh Art
Великие люди. Сергей Алексеевич Лебедев
Условия работы в структуре ГК КОМАНДИР
Кормушка для птиц
Мое хобби
История моды – история MINI Cooper:О проектеИстория легендарного автомобиля для пользователей Look At Me
Семинар по преемственности«детский сад –начальная школа»
Правовые основы физической культуры и спорта
Реферат: Использование мультимедиа для повышения эффективности внеклассной и внеучебной деятельности школьников.
Блюда из молока и молочных продуктов
Модели реализации межшкольными учебными комбинатами профориентационной работы со школьниками в рамках сетевого взаимодействия
Вплив господарських операцій на баланс
Новое в правилах приема и сроки приема