Деятельность администрации МДОУ по организации и контролю психофизического развития дошкольников

2.2. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на
- формирование общей культуры,
- развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,
- формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность,
- сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста,
- коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
Требования к структуре
основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Сбор информации о ходе воспитательно-образовательного процесса в детском саду.
Анализ собранного материала и его оценка.
Выработка мероприятий, направленных на улучшение существующего положения в дошкольном учреждении в целом или в определенной возрастной группе.
Сбор информации о ходе воспитательно-образовательного процесса в детском саду.
Анализ собранного материала и его оценка.
Выработка мероприятий, направленных на улучшение существующего положения в дошкольном учреждении в целом или в определенной возрастной группе.
Процесс отслеживания (контроля) состоит из 3 компонентов:

Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей, обеспечение их жизнедеятельности
Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей, обеспечение их жизнедеятельности
Предметно-развивающая среда
- основные требования к развивающей предметной среде;
- диагностические карты анализа предметно-развивающей и игровой среды во всех возрастных группах;
- оснащение спортивного, музыкального залов, изостудии;
- создание новых помещений (сенсорной комнаты, детского кафе, библиотеки)

Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей, обеспечение их жизнедеятельности
2. Диагностика уровня физического и психического развития детей.
3. Определение уровня взаимодействия педагогов с семьей воспитанника

Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей, обеспечение их жизнедеятельности
4. Кадровое обеспечение:
- подбор специалистов разного профиля;
- расстановка кадров с учетом темперамента, характера, эмоциональной активности;
- создание благоприятного морально-психологического климата в коллективе;
- управление трудовой мотивацией.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области,
с обязательным психологическим сопровождением.
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Функции психологического сопровождения:
Диагностическая (систематическое изучение зоны актуального и ближайшего развития, выявление особенностей протекания познавательных психических процессов)
Когнитивная (ознакомление педагогов и родителей с особенностями индивидуального развития)
Профилактическая (предупреждение всевозможных затруднений в общении и познавательном развитии)
Корректирующая (коррекция возможных отклонений в развитии и поведении личности)

Организация психолого- педагогического сопровождения
Психологическое сопровождение
2. Логопедическая служба
использует комплекс
специальных программ, позволяющих индивидуализировать работу с детьми по устранению логопедических дефектов и развитию культуры речи
3. Медицинское сопровождение

Мониторинг качества использования в работе с дошкольниками личностно-развивающих, социально-адаптивных и оздоровительных технологий
Параметры эффективности работы учреждения:
Объективное продвижение детей, суммарные показатели динамики их развития.
Личностный и профессиональный рост воспитателей.
Внедрение оздоровительных, профилактических и корректирующих программ для детей.
Партнерские отношения с родителями воспитанников.

Перспективные направления развития МДОУ
по организации и контролю психофизического развития дошкольников
Повышение квалификации педагогов
Создание теоретической и методической базы в МДОУ
Обогащение информационной и предметно-развивающей среды в группах и кабинетах детского сада
Развитие психолого-педагогической службы в учреждении