Дидактические игры как одна из активных форм обучения

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
1. Игра – мощный стимул обучения. Через игру быстрее происходит формирование познавательного интереса к предмету.
2. Во время игры активизируются интерес, внимание, запоминание, мышление. Игра позволяет ученику расширить представление о событиях, явлениях, развивает воображение.
3. Эмоциональный характер игры помогает «оживить» информацию, сделать ее запоминающейся, интересной, образной. В игре даже пассивные учащиеся могут выполнить определенный объём работы.
4. Игра создает условия для творчества, которые формируются через общение, обучение действием. Самостоятельный поиск знаний, проявление интереса к участникам игры, их действиям, знаниям, умениям, приводить к обретению интереса к себе, своим способностям и возможностям.
Актуальность игры

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
1. Мало исторических игр.
2. Затрачивается много ценного времени на уроке.
3. Отсутствует традиция применения игр в процессе обучения
4. Многие игры шумные и мешают вести урок другим учителям.
Почему игра используется
редко

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
1. Интеллектуальный турнир.
2. Блеф – клуб
3. Чистая доска
4. Переводчик
5. Проблемная ситуация.
6. Аукцион
7. Ассоциации
8. Что? Где? Когда?
9. Интервью с историческим героем.
10. Акулы пера.
11. Пресс-конференция.
12. Путешествие во времени.
Виды игр на уроках

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
Использование игровых моментов
при работе с компьютером

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
1. Составление тестов, кроссвордов самими учащимися и их использование при проверке домашнего задания.
2. Составление учащимися презентаций к урокам.
3. Выполнение заданий по карте используя компьютер.

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
Нашествие Монголо-татар на Русь.

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
1. Учащиеся учатся работать с
информацией.
2. Развивают творческие способности учащихся.
3. Способствуют активизации познавательной деятельности школьников.
4. Использование компьютера помогает расширять память, пробуждает и поддерживает интерес к истории.

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
К недостаткам игровой деятельности относятся

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
1. Много затрачивается времени на подготовку.
2. Необходима эффективная методика организации игр.

Реутова Т.В., СОШ 11 г. Лысьва
1. Игровые моменты делают урок
ярче.
2. Повышают интерес учащихся к изучению курса.
3. Учат детей находить оптимальный вариант представления информации.
4. Они просто нравятся детям.
Выводы