Содержание
- 2. Характерным проявлением волновых свойств света является дифракция света — отклонение от прямолинейного распространения на резких неоднородностях
- 3. Дифракция была открыта Франческо Гримальди в конце XVII в. Объяснение явления дифракции света дано Томасом Юнгом
- 4. Принцип Гюйгенса — Френеля Для вывода законов отражения и преломления мы использовали принцип Гюйгенса. Френель дополнил
- 5. Принцип Гюйгенса: каждая точка волновой поверхности является источником вторичных сферических волн
- 6. Принцип Гюйгенса-Френеля: каждая точка волновой поверхности является источником вторичных сферических волн, которые интерферируют между собой
- 7. Задание: Попробуйте предположить как будет выглядеть дифракционная картина?
- 9. Задание: Будет ли вид дифракционной картины зависеть от длины волны (цвета)? Как будет выглядеть дифракционная картина
- 10. Задание: Попробуйте предложить идею опыта по наблюдению дифракции
- 11. Построение дифракционной картины от круглого отверстия и круглого непрозрачного экрана
- 12. Дифракция от различных препятствий: а) от тонкой проволочки; б) от круглого отверстия; в) от круглого непрозрачного
- 16. Зоны Френеля Для того чтобы найти амплитуду световой волны от точечного монохроматического источника света А в
- 17. Зоны Френеля Интерференция волны от вторичных источников, расположенных на этой поверхности, определяет амплитуду в рассматриваемой точке
- 18. Зоны Френеля Так как расстояния от них до точки О различны, то колебания будут приходить в
- 19. Зоны Френеля Первая зона Френеля ограничивается точками волновой поверхности, расстояния от которых до точки О равны:
- 20. Зоны Френеля Вторая зона: Аналогично определяются границы других зон
- 21. Зоны Френеля
- 22. Дифракционные картины от одного препятствия с разным числом открытых зон
- 24. Если разность хода от двух соседних зон равна половине длины волны, то колебания от них приходят
- 25. Таким образом, если на препятствии укладывается целое число длин волн, то они гасят друг друга и
- 26. Зонные пластинки На этом принципе основаны т.н. зонные пластинки
- 27. Зонные пластинки
- 28. Получение изображения с помощью зонной пластинки
- 29. Условия наблюдения дифракции Дифракция происходит на предметах любых размеров, а не только соизмеримых с длиной волны
- 30. Условия наблюдения дифракции Трудности наблюдения заключаются в том, что вследствие малости длины световой волны интерференционные максимумы
- 31. Границы применимости геометрической оптики Дифракция наблюдается хорошо на расстоянии Если , то дифракция невидна и получается
- 32. Границы применимости геометрической оптики Если наблюдение ведется на расстоянии , где d—размер предмета, то начинают проявляться
- 33. Соотношения длины волны и размера препятствия На рис. показана примерная зависимость результатов опыта по распространению волн
- 34. Интерференционные картины от разных точек предмета перекрываются, и изображение смазывается, поэтому прибор не выделяет отдельные детали
- 35. Разрешающая способность человеческого глаза приблизительно равна одной угловой минуте: , где D — диаметр зрачка; телескопа
- 36. Дифракционная решетка Дифракционные решетки, представляющие собой точную систему штрихов некоторого профиля, нанесенную на плоскую или вогнутую
- 37. Дифракционная решетка
- 38. Дифракционная решетка
- 39. Дифракционная решетка Величина d = a + b называется постоянной (периодом) дифракционной решетки, где а —
- 40. Дифракционная решетка Угол - угол отклонения световых волн вследствие дифракции. Наша задача - определить, что
- 41. Дифракционная решетка Оптическая разность хода Из условия максимума интерференции получим:
- 42. Дифракционная решетка Следовательно: - формула дифракционной решетки. Величина k — порядок дифракционного максимума ( равен 0,
- 43. Определение с помощью дифракционной решетки
- 45. Гримальди Франческо 2.IV.1618 - 28.XII.1663 Итальянский ученый. С 1651 года - священник. Открыл дифракцию света, систематически
- 46. Френель Огюст Жан (10.V.1788 - 14.VII.1827) Французский физик. Научные работы посвящены физической оптике. Дополнил известный принцип
- 47. Юнг Томас 13.IV.1773-10.V.1829 Английский ученый. Полиглот. Научился читать в 2 года. Объяснил аккомодацию глаза, обнаружил интерференцию
- 48. Араго Доменик Франсуа (26.II.1786-2.X.1853) Французский физик и политический деятель. Автор многих открытий по оптике и электромагнетизму:
- 49. Фраунгофер Йозеф (6.III.1787- 7.VI.1826) Немецкий физик. Научные работы относятся к физической оптике. Внёс существенный вклад в
- 50. Пуассон Семион Дени (21.VI.1781 - 25.IV.1840) Французский механик, математик, физик, член Парижской академии наук (с 1812
- 52. Скачать презентацию

















































Презентация на тему Глобальное потепление
Шкала электромагнитных излучений
Нашествие с Востока на Русь
Пример построения системы управления машиностроительным производством
Государственная поддержка агрострахования и мелиорации земель
2012 год. Цементный рынок: как жить в эпоху дефицита?
ТЕМА: Пластик- удобно, выгодно, губительно!
Технологическое нормирование эксплуатационной работы железных дорог
Швидке читання - запорука успішного навчання
Презентация на тему Франция
МАФ из современных материалов для детских площадок
Материалы для подготовки к контрольной работе по теме Греция
Вредные привычки у детей. Консультация для родителей
Анализ препятствий на пути расширения доступа к услугам по ДКТ и внедрения системы супервизии
БИОГРАФИЯ Лавриненкова Владимира Дмитриевича Родился 15 Мая 1919 года в деревне Птахино, Смоленской области, в семье крестьянина. В 1
Добыча полезных ископаемых на Луне из реголита
Социальная политика государства
20161109_prezentatsiya_1
Презентация на тему Русской речи государь по прозванию Словарь
Народная игрушка в развитии дошкольников
Информационный поиск в Интернете
Жисмоний шахс ер мулк соликлар
Жанры изобразительного искусства
Эффективное регулирование на конкурентных энергетических рынках обеспечивает доступность энергии Сергей Геннадьевич Новиков
Презентация на тему Школа будущего
Рисованные объекты Действия над объектами
Система диагностики и коррекции как снятие психолого-педагогических трудностей при обучении математике слабоуспевающего учени
Вместе мы – сила!