Слайд 2Конфликт при двуязычии -
фактор, определяющий возникновение дислексии
![Конфликт при двуязычии - фактор, определяющий возникновение дислексии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354398/slide-1.jpg)
Слайд 3Варианты двуязычая:
ребенок дома говорит на одном языке, а в школе, на улице
![Варианты двуязычая: ребенок дома говорит на одном языке, а в школе, на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354398/slide-2.jpg)
общается на другом
родители при общении с ребенком пользуются различными языками
Слайд 4основной фактором, вызывающий дислексию при двуязычии:
психологический конфликт между тенденцией ребенка к родному
![основной фактором, вызывающий дислексию при двуязычии: психологический конфликт между тенденцией ребенка к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354398/slide-3.jpg)
языку и необходимостью говорить на другом языке
Слайд 5В условиях двуязычия на возникновение дислексии оказывают влияние:
психологические трудности
трудности формирования речи
трудности
![В условиях двуязычия на возникновение дислексии оказывают влияние: психологические трудности трудности формирования речи трудности обучения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354398/slide-4.jpg)
обучения.
Слайд 6Однако к дислексии приводит
не столько психологический конфликт или аффективные нарушения, сколько особенности
![Однако к дислексии приводит не столько психологический конфликт или аффективные нарушения, сколько](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354398/slide-5.jpg)
экспрессивной речи, развивающейся в условиях двуязычия и характеризующейся многообразными нарушениями: нарушениями произношения, несформированностью лекси-кограмматического оформления и понимания речи
Слайд 7Овладение языковыми обобщениями при двуязычии затруднено:
Каждый язык характеризуется своей фонематической системой,
![Овладение языковыми обобщениями при двуязычии затруднено: Каждый язык характеризуется своей фонематической системой,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354398/slide-6.jpg)
определенными закономерностями грамматического строя. В связи, с этим в процессе овладения устной речью языковые закономерности одного языка будут как бы вступать в противоречие с еще плохо усвоенными закономерностями другого языка