Содержание
- 2. «ПРАВОПОЛУШАРНЫЕ» ДЕТИ Краткая психологическая характеристика • Правополушарными таких детей называют условно, ведущим у них, как у
- 3. Стратегии поддержки • Учить выделять главное. Убедить ребенка в эффективности этой непривычной для него стратегии. Субъективное
- 4. ТРЕВОЖНЫЕ И НЕУВЕРЕННЫЕ ДЕТИ Краткая психологическая характеристика • Для тревожных детей учебный процесс сопряжен с определенным
- 5. Основные трудности Ситуация экзамена вообще сложна для тревожных детей, потому что она по природе своей оценочная.
- 6. • Очень важно обеспечить тревожным детям ощущение эмоциональной поддержки на самом экзамене. Это можно сделать различными
- 7. ДЕТИ, ИСПЫТЫВАЮЩИЕ НЕДОСТАТОК ПРОИЗВОЛЬНОСТИ И САМООРГАНИЗАЦИИ Краткая психологическая характеристика • Обычно этих детей характеризуют как «невнимательных»,
- 8. Стратегии поддержки • На этапе подготовки очень важно научить ребенка использовать для саморегуляции деятельности различные внешние
- 9. ПЕРФЕКЦИОНИСТЫ И «ОТЛИЧНИКИ» Краткая психологическая характеристика • Дети данной категории обычно отличаются высокой или очень высокой
- 10. Стратегии поддержки • Очень важно помочь таким детям скорректировать их ожидания и осознать разницу между «достаточным»
- 11. АСТЕНИЧНЫЕ ДЕТИ Краткая психологическая характеристика • Основная характеристика астеничных детей — высокая утомляемость, истощаемость. Они быстро
- 12. Стратегии поддержки • При работе с астеничными детьми очень важно не предъявлять заведомо невыполнимых требований, которым
- 13. • Во время экзамена астеничным детям требуется несколько перерывов, поэтому их не стоит торопить, если они
- 14. ГИПЕРТИМНЫЕ ДЕТИ Краткая психологическая характеристика • Гипертимные дети обычно быстрые, энергичные, активные, не склонные к педантизму.
- 15. Стратегии поддержки • Основной принцип, которым нужно руководствоваться гипертимным детям: «Сделал — проверь». Учителю важно научить
- 16. «ЗАСТРЕВАЮЩИЕ» ДЕТИ Краткая психологическая характеристика • Таких детей характеризует низкая подвижность, низкая лабильность психических функций. Они
- 17. Стратегии поддержки • Навык переключения внимания тренировать довольно сложно, но вполне реально научить ребенка пользоваться часами,
- 18. Важно для всех детей: • Проговорить с ребенком, на какую оценку он претендует, помочь ему разработать
- 20. Скачать презентацию