Эти строки принадлежат перу писательницы Л.К.ЧуковскойЗадание: Как вы их понимаете?

Выполнение задания:
Писательница ищет ответ на вопрос: для чего она живет?
Ее волнует вопрос:
как сохранить память о себе?
Что она может сказать в свою защиту…

Представьте себе, что мы свидетели на этом суде, когда человек подводит итоги своей жизни…
Для кого-то это будет
суд Божий,
кто-то назовет его Судом Совести,
а для нашей героини - это внутренний суд.

Тема: «… но если Страшный суд слова – на нем я чиста…»

Вопрос для тех, кто не получал опережающего задания:
Что вам известно о Лидии Корнеевне Чуковской?

С чего мы обычно начинаем свое знакомство с писателем?
Задание: Знакомясь с презентацией, подготовленной вашими товарищами, выпишите в тетрадь те слова, которые вам представляются ключевыми в понимании ее образа.

Проверка выполнения задания:
необыкновенная скромность
чувство справедливости и чувство чести руководили ее поступками
умела восхищаться другими, уважать других, помогать другим
ее жизнь – это сага о человеческом достоинстве
бесстрашный характер, честность
великодушное сердце и ясный ум
непреклонная воля, принципиальность, мужество

Задание:
Она далеко не сильна физически, но вас поразило ее мужество, принципиальность, честность, бойцовский характер,
Какое же главное оружие было у этой слабой женщины?

Слово - это оружие?
Это звучит достаточно странно: в наши дни можно говорить что угодно, о ком угодно и даже свободно публиковать это. Значит одно из двух:
либо время было другим,
либо другим было ее слово?

Общее задание
Мы договорились, что в ходе нашего урока мы выступаем в качестве свидетелей и должны понять, почему Лидия Корнеевна Чуковская считает, что перед Судом слова она чиста…

Задание для класса:
Главным оружием писателя является Слово. Поэтому мы сейчас, работая в группах, рассмотрим, как в то время, когда большинство либо молчало, либо прославляло, Чуковская совсем по-иному использовала Слово как свое оружие.

Л.К.Чуковская хотела
« …чтобы винтик за винтиком была исследована машина, которая превращала полного жизни, цветущего деятельностью человека в холодный труп. Чтобы ей был вынесен приговор. Во весь голос. Не перечеркнуть надо счет, поставив на нем успокоительный штемпель "уплачено", а распутать клубок причин и следствий, серьезно, тщательно, петля за петлей, его разобрать…»

Задание для первой группы-стилистов:
На основании прочитанного вами фрагмента повести «Спуск под воду» определите,
С помощью каких приемов она создает страшную атмосферу 30–х гг.
С какой целью она это делает?
Удалось ли ей это?

Задание для второй группы-публицистов:
Каждому писателю свойственен свой собственный авторский стиль. Определите, как работает слово Чуковской в публицистике.
Для этого вам предлагаются открытые письма Л.К.Чуковской «Гнев народа» и «Письмо Шолохову»

Перед вами строки Л.К.Чуковской, написанные в январе 1942 года.
Ташкентские розы в кокетливо-хрупком снегу.
Минутной зимы ледяные блестят небылицы.
Но я на красивое больше смотреть не могу.
Кощунственна эта лазурь, лепестки и ресницы!

Задание для третьей группы-поэтов:
Задание: Познакомьтесь с несколькими стихотворениями Чуковской, определите, как эти поэтические строки характеризуют
ее личность и
внутренний мир

Группа четвертая: группа продвинутых читателей:
Задание: На основании прочитанной группой ребят повести «Спуск под воду» сформулируйте, какие нравственные установки дает она нашему сегодняшнему поколению?

Шестая группа:
…Но по ночам не спит владелица луча,
И свет бесстрашно укрепляя,
Она работает, не слушаясь врача,
Упрямая, полуслепая…
Мы удивляемся тому, что день погас,
Но зорко смотрит лунным кругом,
И вспоминаем ту, кто связывает нас
С бессмертьем, правотой, друг с другом.

А что же власть могла сказать о ней?
«… Вернемся к прошлому», - предложил Стрехнин и занялся перечислением моих проступков.
1966- поддержка Синявского и Даниэля.
1967 – письмо Шолохову, передававшееся по иностранному радио.
1968 – статья, направленная в «Литературную газету», - ответ на статью против Солженицына.
1968 – поддержка Гинзбурга, Галанскова и других.
Секретариат Союза писателей вынес тогда Чуковской выговор.
1969 – телеграмма в Президиум Союза писателей с протестом против исключения Солженицына («Я считаю исключение Александра Солженицына из Союза писателей национальным позором нашей родины»)
За границей Чуковская опубликовала две повести: «Софья Петровна» и «Спуск под воду»
Чуковская сама себя поставила в положение, несовместимое с членством в Союзе писателей.

Проблемный вопрос:
Заметили ли вы парадоксальность этих обвинений?
В чем она, по вашему мнению, заключается?

Выброшенная из литературы, из библиотек, из воспоминаний, в полной мере воплотившая ахматовское "вас здесь не стояло" - Лидия Корнеевна каким-то чудом выстояла под ударами судьбы. "Меня нет и никогда не было, - написала она тогда. - Но - буду ли я?"

Павел Крючков в некрологе написал о ней:
«… мне кажется, что ее так и не узнали, не расслышали те, кому - через себя - она еще могла бы помочь? Особенно сегодня, когда ненависть к человеку неуклонно становится общественной дисциплиной; когда, открывая газету или включая телевизор, мы ломаем голову, пытаясь отличить "заказную" статью от простого повествования; когда хорошие, но добровольно позволившие себя ослепить люди, говорят слова ценой в ломаный грошик».

Проблемное задание:
А сегодня, 15 лет спустя,
- Стало ли вам ближе и понятнее творчество этой писательницы?
- Надо ли сегодня обращаться за помощью к слову Чуковской?
- Чем она может нам, нынешнему поколению, помочь?
При ответе воспользуйтесь формулой:
- Я понял (а)…
- Я узнал (а)…
- Мне кажется, что…
- Я хочу…

Задание:
У любого писателя есть ведущая тема, над которой он трудится всю свою жизнь.
А как бы вы сформулировали определяющую тему в творчестве Лидии Корнеевны Чуковской?

Предлагаем еще раз обратиться к словам Лидии Корнеевны, сказанным на том же печальном заседании Союза писателей и вызвавших громкий хохот присутствующих там оппонентов: «С легкостью могу предсказать вам, что в столице нашей общей родины, Москве, неизбежны площадь имени Александра Солженицына и проспект имени академика Сахарова...»

Она действительно заслужила право сказать о себе так:
И наконец самой собою
Я заслужила право быть.
Стучать о стенку головою
Молиться или просто выть.
Надежда - поздно, слава - поздно,
Все поздно, даже быть живой…
Но, боже мой, как звездно, звездно…
Лес. Я. Звезда над головой.

Домашнее задание
В течение урока мы представляли себя в роли свидетелей на внутреннем Суде слова и собирали материал для защитной речи.
Дома вам предлагается написать речь в защиту Лидии Корнеевны Чуковской.