Фёдорова Елена Александровнаучитель начальных классовГОУ СОШ №1282с углублённым изучением английского языкаМосква

.
«Детство, - писал Сухомлинский В.А., - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь».
Учительство – это искусство,
труд не менее творческий,
чем труд писателя или композитора,
но более тяжелый и ответственный.
Учитель обращается к душе человеческой впрямую.
Воспитывает личностью своей,
своими знаниями и любовью,
своим отношением к миру…
Дмитрий Лихачев

В те годы , когда я только начинала работать, маркеры были чудом природы. Наглядные пособия создавались при помощи туши, перьев, гуаши. А сейчас использование компьютерных технологий на уроках и во внеурочной деятельности предоставляет такой спектр возможностей разнообразить уроки и мероприятия, что дух захватывает…
В современной школе учитель и владение ИКТ – понятия неразделимые. В этом году я работаю в информационном пространстве над курсом «Зарубежная литература в нашем чтении».

В детстве я занималась в фольклорном ансамбле, и мое увлечение народным творчеством не прошло мимо моих учеников.

В этой полноценной и насыщенной школьной бурлящей жизни я пытаюсь пробудить пытливую мысль ребенка и способствовать проявлению его творческой индивидуальности. Много времени уделяю театральным постановкам со своими детьми.

Повлиять на личность ребенка можно лишь тогда, когда испытываешь неподдельный интерес к его личности школьника, когда ты полностью открыт и искренне рад общению.

Москва – город образования. Москва театральная. Москва музейная. Все это очень интересно мне и моим ученикам. В этом году в классе мы запустили проект «Моя Москва».

Я – мама! В моей жизни два главных диплома – мои дочери. Две маленькие звёздочки, которые каждый день зажигают моё сердце. Старшая Валерия серьёзно занимается акробатическим рок-н-роллом. Младшая Екатерина пока творит в детском саду.

И вот теперь за плечами 18лет педагогической работы, которые пролетели так быстро, как будто прошел всего один год. Есть о чем задуматься. Вот выводы, своеобразные заповеди, которые сложились в результате анализа всех своих действий, многолетних размышлений:
Нужно всегда помнить, что ты тоже был ребенком.
Если увидел что-то, плохо сделанное детьми, подумать, в чем твоя ошибка.
Нужно навсегда отказаться от идеи превосходства над детьми.
Не делать ничего за ребенка, а делать все только вместе с ним.
Помнить, что учитель, не обладающий чувством юмора, проигрывает.
Учиться все видеть и слышать, а кое-что, может быть, не замечать.
Не гнаться за любовью детей – она сама тебя догонит.