Федеральные государственные образовательные стандарты

. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН № 309-ФЗ от 1 декабря 2007г.
Статья 7.
В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
государственные образовательные стандарты
федеральные государственные образовательные стандарты
«О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры ГОС»

Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа»
1. Переход на новые образовательные стандарты
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
3. Совершенствование учительского корпуса
4. Изменение школьной инфраструктуры
5. Сохранение и укрепление здоровья
школьников
6. Развитие самостоятельности ОУ
Утверждена Президентом РФ
04 февраля 2010г., Приказ №271

ФГОС как общественный договор
Индивидуальные потребности – личностная, социальная, профессиональная успешность обучающихся
Социальный заказ – безопасный и здоровый образ жизни, свобода и ответственность, социальная справедливость, благосостояние
Государственные требования – национальное единство и безопасность, развитие человеческого капитала, конкурентоспособность

ФГОС общего образования как общественный договор
Социальный заказ
Требования
государства
Потребности
и возможности
личности
Базовые компетенции
Уровень достижения образовательных результатов
Возможность построения ИОТ
(вариативная составляющая от 20 до 25% )

ФГОС ПО как
общественный договор
Требования
работодателя
Требования
государства
Потребности
и возможности
личности
Компетенции по видам
проф. деятельности
Уровень квалификации
по образованию
Возможность построения ИОТ
(вариативная составляющая от 30 % и более )

Назначение ОС
ГОС
Обеспечение нормативно-правового регулирования содержания и требований к подготовке выпускников по изучаемым предметам
ФГОС
Инструмент организации и координации СО
Средство обеспечения единства и преемственности ступеней образования
Фактор регулирования взаимоотношений субъектов образования и государства
Ориентир создания современной инфраструктуры образования

Функции ОС
ГОС
Сохранение единого образовательного пространства
Обеспечение доступности образования в пределах минимально достаточного уровня содержания и требований к подготовке выпускников по изучаемым предметам
ФГОС
Обеспечение права на полноценное образование
Обеспечение единого образовательного пространства станы
Обеспечение преемственности основных образовательных программ
Критериально-оценочная функция
Повышение объективности оценивания

Результат = набор компетенций =
готовность выполнять
основные виды деятельности
К минимуму
РЕЗУЛЬТАТА
От минимума
СОДЕРЖАНИЯ
Содержание
изменчиво
Переход от ГОС к ФГОС
Содержание одно -
результат разный
Компетентность характеризуется
готовностью применять
умения и знания и
продуктивным опытом

Предмет стандартизации ФГОС
Цели / результаты деятельности
Процесс деятельности (условия, средства, ресурсы и т.д.)

Деятельностный подход к построению ФГОС
Особенностью реализации деятельностного подхода при разработке стандартов образования является то, что цели общего образования представляются в виде ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности, что позволяет обосновать не только способы действий, которые должны быть сформированы, но и содержание обучения в их взаимосвязи
Концепция ФГОС

Деятельностный подход к построению ФГОС
Актуализация деятельностного подхода … позволяет повысить эффективность образования по следующим показателям:
Придание результатам образования социально и личностно значимого характера
Более гибкое и прочное усвоение знаний, возможность их самостоятельного применения
Возможность дифференцированного обучения
Повышение мотивации и интереса к учению
Обеспечение условий общекультурного и личностного развития на основе формирования УУД
Концепция ФГОС

Закон РФ «Об образовании»
ФГОС … включают в себя требования к:
1)структуре основных образовательных программ и их объему, а также соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
2) условиям реализации ООП
3) результатам освоения ООП
Статья 7, п.4

Направленность ФГОС НОО и ООО: сходство
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, становление гражданской идентичности
Преемственность ООП разных ступеней общего образования и профессионального образования
Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия народов РФ
Обеспечение единства образовательного пространства РФ в условиях многообразия ОС
Демократизация образования и всей образовательной деятельности
Формирование содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения ООП, деятельности педагогов, ОУ, системы образования в целом

Направленность ФГОС НОО и ООО: отличия
НОО
Равные возможности получения качественного НОО
Обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности … одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья
ООО
Доступность получения ООО
Обеспечение условий для индивидуального развития обучающихся