Федеральный государственный образовательный стандарт

Основная цель
российского образования
Новая
цель
образования
Новые технологии
Общественный
договор
Новые
образовательные
запросы семьи,
общества,
и государства
Широкое внедрение
ИКТ-технологий
во все сферы жизни
Проблемы России
Стратегия
2020
Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России

Что такое Федеральные Государственные
Образовательные
Стандарты
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований,
обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего,
начального профессионального, среднего профессионального
и высшего профессионального образования
образовательными учреждениями,
имеющими государственную аккредитацию.
Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
2) преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Уровни требований:
к структуре образовательной программы
к условиям реализации образовательной программы
к результатам освоения образовательной программы

Документация для учителя
Концепция определяет характер современного
национального воспитательного идеала,
цели и задачи духовно-нравственного развития
и воспитания детей и молодежи, систему базовых
национальных ценностей,
основные социально-педагогические условия
и принципы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.
Фундаментальное ядро содержания общего образования – базовый документ, необходимый для создания учебных планов, программ, учебно-методических пособий.
Его основное назначение в системе нормативного сопровождения стандартов – определить:
Систему ведущих идей, теорий, основных понятий, относящихся к областям знаний, представленным в средней школе;
Состав ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебных действий, адекватных требованиям стандарта к результатам образования
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден Приказом Минобрнауки России 06.10.2009, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009, рег. № 17785
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
В соответствии со ст. 14 п. 5 Закона Российской Федерации «Об образовании» настоящая Программа является основной для разработки основной образовательной программы общеобразовательного учреждения.
Настоящий сборник является приложением к «Примерной основной образовательной программе образовательного учреждения. Начальная школа» (Издательство «Просвещение 2010 г.»). В сборнике публикуют доработанные в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования примерные программы по изобразительному искусству, музыке, физической культуре, ОБЖ, иностранному языку.
Примерные программы включают пояснительные записки, содержание начального общего образования по учебным предметам, примерное тематическое планирование, рекомендации по материально-техническому обеспечению учебных предметов.

Принципиальное отличие СТАНДАРТОВ
НОВОЕ в учебной деятельности, получение знаний в решении научно-познавательных и учебно-практических задач, а не получение готовой информации.
Миссия УЧИТЕЛЯ – учить работать с информацией.
«Образованный человек тот,
кто знает, где найти то, чего он не знает»
Нормирование внеурочной деятельности.
Цель образования – развитие личности.

ФГОС начального образования
Утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)
С 1 сентября 2011 года на новый уже утверждённый Стандарт
перейдет начальная школа (1-4 классы).
10 часов внеучебной деятельности в неделю
обязательно.
Организуется
по направлениям развития личности:
Спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,
социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное
Могут входить:
выполнение домашних заданий,
индивидуальные занятия с детьми,
индивидуальные и групповые консультации (дистанционные),
экскурсии, кружки, секции, соревнования, конференции,
олимпиады, школьные научные общества,
поисковые и научные исследования.

Примерный учебный план 1 класса

Примерный учебный план начальной школы

история России, всеобщая история, обществознание,
география
история России, всеобщая история, обществознание,
география
математика, алгебра, геометрия, информатика
русский язык, родной язык, литература,
родная литература, иностранный язык,
второй иностранный язык
ФГОС основного образования
С 1 сентября 2012 года по новым стандартам работают 5-9 классы.
Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от «17» декабря 2010 г. № 1897 и зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
от «01» февраля 2011 г. № 19644.
Обязательные предметные области и учебные предметы

ФГОС основного образования
технология
физика, биология, химия
изобразительное искусство, музыка
физическая культура
и основы безопасности жизнедеятельности

ФГОС среднего образования
«Портрет выпускника школы»
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять исследовательскую проектную и информационную деятельность;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьей, обществом, государством, Отечеством, человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, ее нравственные основы.

ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
Самоидентификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная,
социальная); границы
собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-
символических средств,
общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации,
Установления аналогий,
подведения под понятие
Основы системы
научных знаний
Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
Интегрированный (общеобразовательный)
Базовый
Профильный
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Обязательные предметы

Индивидуальный проект
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) –
инструментарий универсальных учебных действий.

Проекты 2010 – 2011 учебного года.

Участники образовательного процесса
«Не мыслями надо учить, а учить мыслить»

«Развивающемуся обществу, — подчёркивается в «Концепции модернизации Российского образования», - нужны современные, образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решении, прогнозируя их возможные последствия, отличаются мобильностью,
способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за судьбу страны, её социально- экономическое процветание».