Федеральный институт развития образования

Завершение процесса консолидации отраслей экономики в новой России
Введение правовой рамки взаимодействия с работодателями
Реформа системы высшего образования
Завершение передачи СПО и НПО в регионы
Рамочность ФГОС с акцентом на результаты
Активное формирование системы профессиональных стандартов
Преобладание зарубежных технологий
Формирование независимой системы оценки качества профобразования (сертификация квалификаций)
Реальная интеграция в международные образовательные процессы
Проблемы с педкадрами и учебными материалами
Новые факторы

Введение механизмов государственно – общественного управления профобразованием (от переходных форм – УМО,УМК и т.п. - к новым формам партнерства)
Отказ от авральной системы работы над ФГОС (раз в 10 лет всеобщее обновление). Введение системы «жизненного цикла» по каждому ФГОС и обновление по потребности.
Децентрализация ответственности.
Ускоренное формирование национальной системы квалификаций
Интеграция разрозненных элементов учебно-методического обеспечения в педтехнологии. Снижение роли случайных факторов.
Информационные стандарты и прозрачность (в части квалификации педкадров, используемых программ и учебных материалов, результатов внешней оценки и т.п.)
Новое законодательство
Новая стратегия

новые модели прогнозирования кадровых потребностей и формирования госзаказа на подготовку и переподготовку кадров, основанные на взаимодействии государственных органов всех уровней и объединений работодателей.
новая структура учреждений профессионального образования и подготовки;
оптимизация образовательных ресурсов (современные профессиональные стандарты и образовательные программы, учебные материалы, обучение кадров);
механизмы сетевого взаимодействия образовательных организаций различных уровней и форм собственности;
общественно – государственные механизмы обратной связи и ответственности за количественные и качественные результаты работы (системы качества);
Пятилетка модернизации
региональных систем профобразования

УТВЕРЖДЕНИЕ ФГОС СПО и НПО

Единый координационный план (минимизация дублирования)
Единый правовой механизм, типовые договоры
Три контура управления разработкой:
Федеральный - ФИРО;
Отраслевой - Учебно-методические комиссии;
Региональный - Региональные методцентры+ОУ
Три уровня экспертизы + единые критерии и методобеспечение
Соответствие образовательным стандартам, профессиональным стандартам (или иным признанным квалификационным требованиям)
Прямое участие объединений работодателей или крупных компаний
Некоммерческий характер работ + самоокупаемость
Качество и публичная ответственность
Формирование системы «жизненного цикла»
Открытость для исследования и разработки учебных материалов
Основные принципы разработки новых
программ

Численность обучающихся в системе СПО

Массовые специальности СПО

Массовые профессии НПО

Сквозные ОП - дисциплины

Определить полный перечень специальностей и профессий для региона
Определить перечень приоритетных для региона профессий и специальностей. Включиться в работу соответствующих Учебно – методических комиссий (дать предложения в ФИРО)
Создать в регионе организационный механизм перехода на новые стандарты (региональные методорганы, учреждения НПО,СПО,ВПО, объединения работодателей и др.)
Принять план действий на 2010-2011 г.. по переходу на новые ФГОС
Провести инвентаризацию образовательных ресурсов и определить меры по их модернизации
Принять в каждом образовательном учреждении организационную схему реализации ФГОС (прежде всего, в части профессиональных модулей), обеспечивающую гарантии качества подготовки
Осуществить переподготовку и сертификацию специалистов по разработке примерных и основных образовательных программ по программам ФИРО (направить информацию в ФИРО)
Обеспечить образовательные учреждения качественными образовательными программами (закупить, разработать)
Задачи региональных органов управления

«Отраслевой» уровень – УМК по направлениям подготовки, межрегиональные ассоциации учреждений)
По общим вопросам: развития региональных систем профессионального образования,
нормативно – правового обеспечения,
взаимодействия с высшей школой,
взаимодействия с общероссийскими объединениями работодателей,
управления и учебно - методического обеспечения профессионального образования,
общественно – государственного взаимодействия и т.п.
Межрегиональный координационный совет по профессиональному образованию при ФИРО
Уровень: руководители (заместители) органов управления образованием, руководители (заместители ) региональных институтов развития образования, представители высшей школы, руководители департаментов персонала крупных компаний
Периодичность: 2 раза в год
Нужны новые координационные механизмы ?