Федеральная целевая программа«Молодой учитель»2010 - 2016

ПОЛЕ ПРОБЛЕМ:
1. Отсутствие нормативно-закрепленного статуса молодого учителя.
2. Проблема эффективности практической составляющей педагогического образования.
3. Отсутствие стимулов у опытных педагогов оказывать поддержку молодым учителям в их практической деятельности.
4. Отсутствие независимой профессиональной диагностики затруднений учителей и индивидуального методического сопровождения ликвидации этих затруднений.

ЦЕЛЬ:
Совершенствование механизмов закрепления молодых специалистов в сфере школьного образования

ЗАДАЧИ:
1. Закрепление правового статуса молодого учителя в нормативно-правовых актах.
2. Внедрение эффективной системы практик и стажировок.
3. Внедрение института наставничества в систему школьного образования.
4. Создание независимой системы диагностики, оценки и решения проблем молодого учителя.
5. Совершенствование системы повышения квалификации.

ЗАДАЧА 1
Закрепление правового статуса молодого учителя в нормативно-правовых актах
Принятое постановление Правительства «О статусе молодого учителя»

Мероприятия
1.1. Разработка Министерством образования РФ проекта постановления Правительства РФ «О статусе молодого учителя».
Данное постановление должно включать:
- понятие «молодой учитель»;
- положение, закрепляющее институт наставничества для поддержки молодого учителя;
- положение, закрепляющее право молодого учителя на получение квалифицированной психологической помощи в проблемной ситуации;
- положение, закрепляющее иные права, обязанности и ответственность молодого учителя;
- рекомендации субъектам РФ закрепить в соответствующих нормативно-правовых актах статус молодого учителя на основе постановления Правительства РФ «О статусе молодого учителя».
1.2. Разработка и принятие дополнительных нормативно-правовых актов во исполнение Постановления Правительства РФ «О статусе молодого учителя»

ЗАДАЧА 2
Разработка и внедрение эффективной системы практик и стажировок
Количество студентов, оставшихся работать в системе школьного образования, по итогам реализации программы увеличится на 50%.

Мероприятия
2.1. Анализ существующей системы практик и стажировок;
2.2. Разработка положения «О новой системе прохождения практик и стажировок в общеобразовательных учебных заведениях РФ». Данное положение должно включать:
Положения, закрепляющие изменение учебного плана педагогических учебных заведений в сторону увеличения количества часов практической подготовки студентов в период обучения с 3 по 5 курс;
Положения, закрепляющие введение должности «освобождённый воспитатель» и передачи данному воспитателю ряда должностных обязанностей в сфере воспитательной деятельности;
Положения, закрепляющие право освобожденного воспитателя на получение денежного вознаграждения за осуществляемую деятельность.
2.3. Разработка методических рекомендаций по прохождению практик и стажировок в общеобразовательных учебных заведениях;
2.4. Пилотный запуск разработанной системы практик и стажировок в 5 субъектах Российской Федерации в период 2011 -2012 годов;
2.5. Запуск разработанной системы практик и стажировок во всех субъектах Российской Федерации по результатам пилотного запуска с соответствующей корректировкой.

ЗАДАЧА 3
Внедрение института наставничества в систему школьного образования
Количество молодых учителей, включенных в систему наставничества, составляет 35%

МЕРОПРИЯТИЯ
3.1. Анализ существующей ситуации в указанной области.
3.2. Разработка положения «О системе наставничества в общеобразовательных учебных заведениях РФ». Данное положение должно включать:
Положения, закрепляющие правовой статус наставника в общеобразовательных учебных заведениях;
Положения, определяющие размер денежного вознаграждения за наставническую деятельность.
3.3. Разработка методических рекомендаций по осуществления наставнической деятельности в общеобразовательных учебных заведениях.
3.4. Запуск разработанной системы наставничества в субъектах Российской Федерации.

ЗАДАЧА 4
Создание независимой системы диагностики, оценки и решения проблем молодого учителя
Количество учителей, прошедших через систему диагностики и оценки, составляет 20 %

Мероприятия
4.1. Анализ существующей ситуации.
4.2. Разработка положения « О создании системы независимой диагностики, оценки и решения проблем молодого учителя». Данное положение должно содержать положения, регулирующие создание психологических центров поддержки учителей в субъектах РФ.
4.3 Разработка методологической базы для работы психологических центров поддержки учителей.
4.4. Создание психологических центров поддержки учителей в субъектах РФ.

ЗАДАЧА 5
Совершенствование системы повышения квалификации
Количество учителей, прошедших через разработанную систему повышения квалификации, составляет 400 человек на 1000 молодых учителей

Мероприятия
5.1. Анализ существующей ситуации;
5.2. Разработка положения « О новой системе повышения квалификации». Данное положение должно закрепить систему выдачи сертификатов, на основании которых педагог имеет право получить дополнительное образование в учебных заведениях, имеющих разрешение на предоставление образовательных услуг в данной сфере, самостоятельно определяя данное учебное заведение.
5.3 Разработка системы оплаты сертификатов.
5.4. Разработка новых образовательных программ повышения квалификации учителей.
5.5. Разработка положения о конкурсах в субъектах РФ среди учебных заведений на предоставление образовательных услуг по повышению квалификации учителей.
5.6. Пилотный запуск разработанной системы повышения квалификации в 5 субъектах Российской Федерации в период 2011 -2012 годов;
5.7. Запуск разработанной системы повышения квалификации во всех субъектах Российской Федерации по результатам пилотного запуска с соответствующей корректировкой.