Формирование дружеских взаимоотношений между девочками и мальчиками

Содержание

Слайд 3

Гендерный подход к образованию дошкольников

Гендерный подход к образованию дошкольников

Слайд 4

Важно не только поощрять объединения девочек и мальчиков в играх, на занятиях

Важно не только поощрять объединения девочек и мальчиков в играх, на занятиях
и в повседневной жизни, но и учить детей взаимодействовать с представителями противоположного пола. Учёные считают, что в дошкольном детстве девочки и мальчики обязательно должны научиться ладить друг с другом и в процессе совместной деятельности понять и принять те характерные особенности, которыми обладают маленькие представители женского и мужского пола.
Т.Н. Доронова
К. пед. н., зав. отд. дошкольного образования Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ

Слайд 5

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

Слайд 7

Цель: Создание ситуаций для объединения детей, улучшения их взаимодействия.
Задачи: Расширять представления

Цель: Создание ситуаций для объединения детей, улучшения их взаимодействия. Задачи: Расширять представления
детей о различиях полов, понимать различие между мальчиками и девочками. Развивать навыки общения между мальчиками и девочками, умение вместе играть, заботиться друг о друге. Воспитывать у мальчиков уважительное отношение к девочкам, женщинам, стремление оказывать им посильную помощь, у девочек – заботливое отношение к мальчикам, ко всем окружающим.

Слайд 8

Перспективное планирование работы по гендерному воспитанию
Младший дошкольный возраст (3-4 года)

Перспективное планирование работы по гендерному воспитанию Младший дошкольный возраст (3-4 года)

Слайд 10

1. Как Вы считаете, в чём заключается роль семьи в воспитании
мужских/женских

1. Как Вы считаете, в чём заключается роль семьи в воспитании мужских/женских
качеств в ребёнке?
2. Какова роль матери в полоролевом воспитании ребёнка?
3. Как отец влияет на полоролевое развитие ребёнка?
4. Что Вы делаете в семье, чтобы воспитать достойных мужчину/женщину, как полноценного члена общества?
5. Как Вы поступаете, если поведение ребёнка не соответствует нормам и правилам поведения мужчины/женщины в социуме (агрессивность, кривляние, излишнее кокетство, плаксивость мальчика, агрессивность девочки и т.п.).
6. Что бы Вы хотели узнать о полоролевом воспитании мальчиков/девочек?

Анкета по гендерному воспитанию для родителей

Слайд 11

Работа с родителями

Консультации «Мальчики и девочки – разные миры», «Гендерное воспитание через

Работа с родителями Консультации «Мальчики и девочки – разные миры», «Гендерное воспитание
игру», «Как и во что играю т мальчики и девочки»

Слайд 12

Так играют наши девочки

«Дочки-матери», «Парикмахерская», «Одень куклу», «Больница»

Так играют наши девочки «Дочки-матери», «Парикмахерская», «Одень куклу», «Больница»

Слайд 13

Так играют наши мальчики

«Строитель», «Пароход», «Водитель»

Так играют наши мальчики «Строитель», «Пароход», «Водитель»

Слайд 14

Нам вместе интересно!

«Построим теремок», «Поликлиника», «Парикмахерская»

Нам вместе интересно! «Построим теремок», «Поликлиника», «Парикмахерская»

Слайд 15

«Дочки-матери», «Путешествие на пароходе»

«Дочки-матери», «Путешествие на пароходе»

Слайд 16

Ролевые игры – лучший способ преодоления негативных ролевых стереотипов. Например: игра «Больница».

Ролевые игры – лучший способ преодоления негативных ролевых стереотипов. Например: игра «Больница».
Дети могут свободно меняться ролями. Эта игра вдохновляет мальчиков заботиться о ком-либо.

Слайд 17

Непосредственно-образовательная деятельность

Тема: «Как Петя познакомился
с Машей»
Программное содержание: «Учить описывать внешность окружающих.

Непосредственно-образовательная деятельность Тема: «Как Петя познакомился с Машей» Программное содержание: «Учить описывать
Побуждать к совершению добрых поступков. Воспитывать положительные взаимоотношения между девочками и мальчиками»

Слайд 19

Дидактические игры

Дидактические игры

Слайд 20

В работе мы используем разнообразные игры, которые рекомендуем проводить и родителям

«Волшебный

В работе мы используем разнообразные игры, которые рекомендуем проводить и родителям «Волшебный
цветок»,
«Кто я в семье»,
«Смайлик»,
«Собираемся в гости»

Слайд 21

Волшебная подушка-мирилка:
«Не сердись, не сердись,
А просто улыбнись»

«Я желаю тебе…»

Волшебная подушка-мирилка: «Не сердись, не сердись, А просто улыбнись» «Я желаю тебе…»
Имя файла: Формирование-дружеских-взаимоотношений-между-девочками-и-мальчиками.pptx
Количество просмотров: 327
Количество скачиваний: 1