Входная диагностика

1. Перечислите основные направления воспитательной деятельности (согласно Концепции развития личности растущего человека).
2. Оцените в баллах от 0 до 2 степень Вашего знакомства со следующими воспитательными технологиями:
- социальное проектирование;
- коллективное творческое дело;
- технология разрешения конфликта;
- тренинг общения;
- шоу – технология;
- другое.
0 – не знаю, 1- частично использую, 2- строю на них работу.

3. Назовите основные принципы организации воспитательной деятельности, которые отражены в Программе развития воспитания в учреждениях Саратовской области.
4. Какие из перечисленных ниже диагностических методик определения эффективности уровня воспитанности и уровня сформированности детского коллектива Вы используете в работе с детским коллективом:
- диагностика эффективности воспитательной деятельности по Н.А. Щурковой;
- социометрия;
- по А.Н. Лутошкину;
- диагностики профессиональной позиции педагога как воспитателя;
- уровень удовлетворенности воспитательным процессом (учащихся, родителей, педагогов);
- тестовая диагностика личностного роста школьника;
- другое

5. Оцените в баллах от 0 до 2. Какие формы воспитательной работы, основанные на субъектной активности ребенка, Вы используете:
- интерактивные;
- интраактивные;
- индивидуальные;
- групповые;
- коллективные.
0 – не использую;
1 – использую редко;
2 – строю на них воспитательную работу.

6. Какие из перечисленных программ Вы используете в своей работе:
- Всероссийская программа «Мой выбор»;
- программа «Я – гражданин»;
- программа «Гражданский форум;
- программа «Новая цивилизация»;
- программа «Я, ты и общество».

7. Приходилось ли Вам быть руководителем в разработке и реализации социальных проектов? Если «да», то по каким проблемам и на каком уровне (в ходе работы, участие в конкурсе социальных проектов: внутришкольном, районом, областном, Всероссийском)
8. Ответы на какие, волнующие Вас вопросы Вы хотели бы получить в процессе прохождения курсов повышения квалификации?