Презентация подготовлена Ламбантовой Ладой Викторовной, учителем ИЗО и МХК, МОКУ «Средняя общеобразовательная школа с. Сальское

Содержание

Слайд 2

Приём «Пробуем себя в хокку» - это художественная форма письменной рефлексии, которая

Приём «Пробуем себя в хокку» - это художественная форма письменной рефлексии, которая
позволяет оценить изученное понятие, процесс или явление.
Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
Рефлексия, в упрощённом определении, - это «разговор с самим собой».

Слайд 3

Чужих меж нами нет!
Мы все друг другу братья
Под вишнями в цвету…

Чужих меж нами нет! Мы все друг другу братья Под вишнями в цвету…

Слайд 4

Хокку - это жанр японской поэзии, который строится на соотнесении человека и мира

Хокку - это жанр японской поэзии, который строится на соотнесении человека и
природы, может быть и на комические, любовные, исторические и другие сюжеты.

Топ-топ-лошадка моя.
Вижу себя на картине-
В просторе летних лугов.

Год за годом всё то же:
Обезьяна толпу потешает
В маске обезьяны.

Прощальные стихи
На веере хотел я написать,-
В руке сломался он.

Слайд 5

(переводчик японской поэзии
Соколова-Делюсина)

(переводчик японской поэзии Соколова-Делюсина)

Слайд 6

Классические хокку (хайку) строятся на соотнесении человека и мира природы,
при этом:
природа должна

Классические хокку (хайку) строятся на соотнесении человека и мира природы, при этом:
быть определена относительно времени года — для этого в качестве обязательного элемента текста используется киго (яп.«сезонное слово»);
чаще всего повествование ведётся в настоящем времени: автор представляет свои переживания;
рифмы в хокку в европейском понимании нет, поскольку здесь используются другие принципы построения стиха;
хокку должно быть коротким (примерно три строки) так, чтобы оно читалось на одном дыхании в прямом смысле (хотя читать его надо с остановками перед каждой частью).
чтобы хокку получались достаточно компактными, нужно сохранять примерное количество слогов по схеме 5+7+5.

Слайд 7

Хокку сродни искусству живописи.
Они нередко писались на сюжеты картин и вдохновляли

Хокку сродни искусству живописи. Они нередко писались на сюжеты картин и вдохновляли
художников, превращаясь в компонент картины.

Ветер разносит
клочьями лёгкий туман, утро на взморье…

Слайд 8

ТРИ СТРОКИ
ОКОЛО 17 СЛОГОВ:
1 строка - 5
2 строка - 7
3 строка -

ТРИ СТРОКИ ОКОЛО 17 СЛОГОВ: 1 строка - 5 2 строка -
5
НЕТ РИФМЫ

ФОРМА
ХОККУ

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПОВЕСТВОВАНИЯ

ОТРАЖАЕТ ОДНО МГНОВЕНИЕ

ПРЕДЕЛЬНАЯ КРАТКОСТЬ

Слайд 9

Я учитель,
а вот вам и задание, творите, сочиняйте
Смотрю!

1 этап

Я учитель, а вот вам и задание, творите, сочиняйте Смотрю! 1 этап

Слайд 10

Урок идёт.
Задумались как тихий ветерок,
В движенье только ручка!

2 этап

Урок идёт. Задумались как тихий ветерок, В движенье только ручка! 2 этап

Слайд 11

Всё получилось…
Я счастлив, я могу, я знаю
Ура!

3 этап

Всё получилось… Я счастлив, я могу, я знаю Ура! 3 этап

Слайд 12

Мы у доски,
Рассказываем всем, что получилось…
Вот здорово!

4 этап

Весна пришла…

Зимний день…

Золотая осень…

Летняя сказка…

Мы у доски, Рассказываем всем, что получилось… Вот здорово! 4 этап Весна

Слайд 13

Хокку учащихся

Пришла весна…
Везде грязно, тает снег,
Жду лето!

Я, художник
Рисую лето, чувствую тепло
Здорово!

Я, зима.
Всех

Хокку учащихся Пришла весна… Везде грязно, тает снег, Жду лето! Я, художник
морожу
Ух, холодно!

Золотая осень…
Желтая, красная, разная
Вот красота!

На деревьях листьев нет
Снег лежит пушистый,
Зима…

Солнце светит ярко,
Прилетели птицы,
Ура, весна!

Ясное небо…
Жаркий денёк, солнышко светит
Любимое лето!

Слайд 14

ЧТО ДАЁТ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ПРИЁМА
«ПРОБУЕМ
ПИСАТЬ
ХОККУ»?

помогает
развить
нестандартное
мышление

учит азам поэзии

помогает узнать
об учащемся,

ЧТО ДАЁТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЁМА «ПРОБУЕМ ПИСАТЬ ХОККУ»? помогает развить нестандартное мышление учит
его
состоянии

этот приём
может показать,
как дети
воспринимают
окружающий мир

повышает
самооценку
(особенно у слабых
учащихся)

позволяет оценить
понял ли ученик
изученное понятие,
процесс или явление

Слайд 15

Приём формирует:
умение осмысливать свой опыт;
умение давать личностную оценку событиям, явлениям,

Приём формирует: умение осмысливать свой опыт; умение давать личностную оценку событиям, явлениям,
фактам;
ценностное отношение к окружающему миру и самому себе.
Имя файла: Презентация-подготовлена-Ламбантовой-Ладой-Викторовной,-учителем-ИЗО-и-МХК,-МОКУ-«Средняя-общеобразовательная-школа-с.-Сальское.pptx
Количество просмотров: 784
Количество скачиваний: 0