Формирование универсальных учебных действий средствами предмета Основы теории познания

Метапредметные результаты
ФГОС НОО
Освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться и межпредметными понятиями.
ФГОС ООО
Освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), обеспечивающие
способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,
самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,
построение индивидуальной образовательной траектории.

Курс ОТП
Автор – Бурцева Ольга Юрьевна, к.п.н.
Цель - Формирование у обучающихся приемов учебной деятельности.
Задачи:
1. Формирование и развитие универсальных учебных компетенций.
2. Подготовка к проектной деятельности.
3. Развитие логического мышления.

Входной контроль в 5 классе
Выписать определение (из любого учебника).
Описать и объяснить (смену дня и ночи).
Начертить таблицу (2 столбца 3 строки).
Выявить отличие (человека от обезьяны).
Обобщить (Англия, Германия - это…).
Продолжить ряд (треугольник, круг, …).
Разделить на подгруппы (мел, сахар, вода, соль).

Программа курса ОТП
5 класс
6 класс
7 класс
Примеры учебной деятельности
Основы исследовательской деятельности
Основы логики

Примеры заданий
5 класс
Формирование умения выделять главное в тексте:
Найдите в тексте фразу, которая выражает его главную мысль.
Найдите в тексте фразу, которая выражает его главную мысль и объясните ее значение.
Прочтите текст и выберите из предложенных фраз ту, которая наиболее точно отражает главную мысль текста.
Прочтите текст и сформулируйте его главную мысль.

Найдите в тексте слова, выражающие главную мысль, и объясните их значение.
Закатилось солнце
за лесок,
стал лесок
и темен,
и высок.
Кто-то притаился
за сосной,
что-то прошуршало
за спиной,
загорелись в елках
огоньки...
Ой! –
Глаза у страха
велики.

Сформулируйте главную мысль текста.
В индустриальных районах многих европейских стран, где кора, стволы деревьев и листья часто покрыты сажей и копотью, за последние 100 лет темноокрашенные насекомые вытесняют светлоокрашенных. В Англии, например, более 70% ночных бабочек стали темными. Этот процесс идет в популяциях под действием естественного отбора на лучшую защитную окраску тела, которая спасает бабочек от поедания птицами. Наоборот, в непромышленных районах преимущественному истреблению подвергаются темные особи популяций. Замечено также, что с уменьшением загрязнения воздуха в Бирмингеме вдвое снизилась численность двухточечной божьей коровки темного тона: насекомые стали заметнее на общем посветлевшем фоне и птицы усиленно клевали их.

Примеры заданий
7 класс
Определение понятий
1. Установите соответствие между видовым и родовым понятиями (таблица).
2. Постройте родо-видовую цепочку (транспорт - …).
3. Укажите ближайшее родовое понятие к данному (маяк – башня).
4. Укажите род и отличительные признаки данных видовых понятий (снег и дождь).
5. Дайте родо-видовое определение предложенным понятиям (кинотеатр, осень, алиби, явление).

Выходной контроль 7 класс
Продолжить определение понятия;
Описать и объяснить явление;
Начертить схему процесса;
Составить классификацию;
Продолжить ряд;
Обобщить;
Выбрать из предложенных индуктивное умозаключение;
Объяснить различие понятий гипотеза и теория.

ГЭП «Построение модели оценки качества образования»
Направления:
Предметные и метапредметные результаты
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Создание рабочих программ;
Спецификаций;
Контрольные работы.
Создание системы формирования и развития УУД;
Спецификаций;
Задания для проверки уровня сформированности УУД.