Формы и методы организации системной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

Цель:
Выявить проблемы, пути и способы совершенствования работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

Задачи:
Активизировать проблему сохранения и укрепления здоровья школьников в педагогической деятельности
Содействовать овладению педагогами приемами, методами и формами дифференцированного педагогического воздействия на формирование мотивации учащихся к ЗОЖ
Определить возможности, условия и основные направления совершенствования педагогической деятельности по формированию ЗОЖ обучающихся в лицее

Тренинг,от англ. «to train»- обучать, тренировать –это:
Познание себя и окружающего мира;
Изменение «Я» через общение;
Общение в доверительной атмосфере и неформальной обстановке
Эффективная форма работы для усвоения знаний
Инструмент для формирования умений и навыков

Основные правила группы:
Конфиденциальность
Взаимоуважение
Пунктуальность
«Не давать оценок и не критиковать»
Право ведущего

Энергезатор- Приветствие:
Здравствуй, друг(рукопожатие)
Ты пришел?(положить руку на плечо)
Я не ждал( развести руки в стороны)
Как я рад!( обнять друг друга)

«Здоровье - это то, что люди
больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут»
Ж. Лабрюйер.

Здоровье -
«это состояние полного физического, душевного и социального благополучия,
а не только отсутствие болезней и физических дефектов»
(из Устава Всемирной организации здравоохранения)

Факторы, оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье:
Низкий уровень мотивации на сохранение и укрепление индивидуального здоровья
Несформированность культуры здоровья у учителей, неблагополучие их состояния здоровья
Отсутствие целостной и целенаправленной системы формирования культуры здоровья населения
Внутришкольные факторы (гигиенические условия, организация учебно-воспитательного процесса)

вопросы анкеты:
Что могло бы побудить Вас изменить свой образ жизни на более совершенный?:
тяжелая болезнь
смерть близкого человека
пример авторитетного человека
ничего
Оцените состояние своего здоровья по пятибалльной шкале
в настоящий момент
год назад
Что вы делаете, чтобы быть здоровым?
Оцените по пятибалльной системе , кто повлиял или что повлияло на Ваше отношение к здоровью?
образ жизни семьи
родители
книги, журналы , телепередачи
уроки биологии, физ-ры, ОБЖ
занятия в спортивных секциях
друзья

Мониторинг заболеваемости учащихся МОУ ПТПЛ за период 2005-2007 уч.год.

Самочувствие учащихся 8-11 классов (по результатам анкетирования)

Самочувствие учащихся 8-11 классов в сравнении с прошлым годом

Что заставило бы Вас изменить свой образ жизни на более совершенный?

Результаты анкетирования педагогического состава МОУ ПТПЛ

Самочувствие учителей

Оцените состояние психологической атмосферы в коллективе по девятибалльной системе
Дружелюбие 5 Враждебность 5
Согласие 4 Несогласие 6
Удовлетворенность 3 Неудовлетворенность 7
Увлеченность 4 Равнодушие 6
Результативность 4 Нерезультативность 6
Теплота 4 Холодность 6
взаимоотношений взаимоотношений
Сотрудничество 4 Отсутствие сотрудничества 6
Взаимная поддержка 4 Недоброжелательность 6
Занимательность 3 Скука 7
Успешность 3 Неуспешность 7

Работа в группах(«мозговой штурм»):
Задание:
Используя метод «перевертыша»,«проживи» в позитиве создавшуюся ситуацию:
(серые):На первом педсовете Вам объявили о мониторинге
(черные):С этого года произошло ужесточение условий сдачи ЕГЭ
(желтые):По результатам к/р в ваших классах выявлено низкое качество знаний
(зеленые): На Ваш призыв к порядку на уроке ученик ответил грубым отказом
(красные):На планерке Ваша фамилия прозвучала в списке учителей недобросовестно выполняющих свои обязанности.
ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ-5 мин.