Формы взаимодействия педагогов с семьей ребенка дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями

Дошкольное учреждение
– это первое образовательное учреждение,
первый внесемейный социальный институт,
с которым вступают в контакт
родители «особого» ребенка
и где начинается их систематическое
педагогическое просвещение
Е.А. Стребелева

Факторы,
определившие работу с родителями,
как важное направление
коррекционно - педагогического процесса

раннее выявление проблемных детей и возможность своевременного начала коррекционной работы с ними
появление различных новых форм организации коррекционно-педагогического процесса
активность самих родителей, желающих понять проблемы развития своих детей и помочь им адаптироваться в социуме

Цель
выявление актуальных форм
работы с родителями
в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.

Задачи
определить проблемы семьи ребенка с особыми образовательными потребностями
определить этапы работы с родителями
определить формы взаимодействия педагогов с родителями

Проблемы семьи ребенка с особыми образовательными потребностями
проблема получения и восприятия родителями первой негативной информации о состоянии психофизического здоровья ребенка
проблема выбора стратегии поведения в социуме семьи, воспитывающей ребенка с особыми образовательными потребностями

проблема недостаточной информированности родителей в вопросах социальной и психолого-педагогической помощи ребенку с интеллектуальной недостаточностью
проблема недостаточной компетенции родителей в вопросах защиты прав и интересов ребенка

Этапы работы с родителями
Первый этап
ознакомительный
подразумевает
рекламу дошкольного учреждения,
представление педагогических кадров
и
образовательных услуг

Второй этап
диагностический
включает социологическое,
психологическое исследование семей,
тематическое анкетирование и опросы, беседы и интервью
Третий этап
психолого-педагогическое просвещение
планирование форм и направлений
взаимодействия с родителями

Четвертый этап
практическая деятельность родителей
в образовательном процессе учреждения
совместные мероприятия для детей,
поддержка и помощь
в благоустройстве учреждения,
воспитательно-образовательная
и
досуговая работа с детьми

Формы работы с родителями
в условиях дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида
Наглядная пропаганда – печатная информационная продукция для родителей
Беседы и собрания
ознакомительные
информационные
рекомендательные
профилактические

Семинары и конференции
Консультации
индивидуальные и коллективные
определяющие и направляющие
Мероприятия
показательными или совместными
Родительские объединения, клубы, центры

Аспекты актуальности
форм взаимодействия педагогов с родителями ребенка с особыми образовательными потребностями
оказание квалифицированной поддержки родителям (социально-правовой, психолого-педагогической)
оказание помощи близким взрослым в создании комфортной, для развития ребенка семейной среды
создание условий для активного участия родителей в воспитании и обучении ребенка