Фрагмент урока, знакомство с с литературой

1. Вступительная беседа.
Учитель показывает картинку и задает вопросы:
Что на картинке изображено?( дают свои ответы)
У кого есть домашние животные?
У кого птички есть?(руки дети поднимают)
Кошка? Собачка? Черепашка?
- Как это здорово!

2,3. Выразительное чтение и вопросы.
Дети, а сейчас вам прочту прозу.
Называется «Добрая хозяюшка».
(Учитель выразительно читает этот рассказ. После прочтения задает вопросы)
1.Какие домашние животные были у хозяюшки?
2.Хозяюшка петушка на кого поменяла?
3.А уточку на кого поменяла?
4.Почему щенок сбежал от хозяйки?
5.Почему все животные огорчались?

4.Расматривание детской книги.
(Перед тем как показать книгу детям, учитель ставит риторический вопрос, хотят ли дети увидеть книжку, в котором есть эта проза.)
-Дети, посмотрите на первую страницу обложки книги.
Можно ли, не раскрывая книги, догадаться есть ли там наша проза?

Кто на картинке изображен?
Это не из нашей прозы?( нет)
Давайте посмотрим есть ли она в нашей книжке?( учитель листает книжку и останавливается на картинке.)
Кто изображен на картинке?
А кто у нее на руках?
Красивый петушок?
Куда хозяюшка смотрит?
Эта картинка относиться к нашей прозе?( да).
Знаете ли вы автора прозы? (нет)
Эту прозу написала Валентина Осеева.

5. Рекомендации к самостоятельной работе.
Детям можно задать творческие задания( нарисовать рисунки к этой прозе) и найти в своей библиотечке тоже книжку на тему животные и дети или книжку с этим же автором.