Содержание
- 2. К эмоциональным состояниям относят настроения фрустрации стрессы
- 3. Настроение - эмоциональное самочувствие человека, влияющее на все его поведение, помыслы и переживания в течение более
- 4. Стресс Каждая работа сопровождается напряжением. Такое напряжение Г. Селье назвал стрессом. Если стресс длительное время нервное
- 5. Тревога Источники тревоги: рассогласование самой системы потребностей, опасения, связанные с вероятной неспособностью реализовать значимые устремления в
- 6. Тревога - результат возникновения или ожидания фрустрации и наиболее интимный (и облигатный) механизм психического стресса. Угроза
- 7. С возникновением тревоги связывают: усиление поведенческой активности, изменение характера поведения или включение механизмов интрапсихической адаптации !
- 8. тревога лежит в основе любых (адаптивных и неадаптивных) изменений психического состояния и поведения, обусловленных психическим стрессом.
- 9. Психологическое и психопатологическое значение тревоги Тревога выступает 1) как основное слагаемое различных психопатологических синдромов, 2) как
- 10. Разграничение тревоги и страха (К. Ясперс) тревога ощущается вне связи стимулом («свободно плавающая тревога»), страх соотносится
- 11. Тревожный ряд - включает несколько аффективных феноменов, закономерно сменяющих друг друга по мере возникновения и нарастания
- 12. 2. Гиперестезические реакции. - сменяют ощущение внутренней напряженности или присоединяются к нему. Нейтральные стимулы приобретают значимость,
- 13. 3.Собственно тревога. - центральный элемент ряда, который проявляется ощущением неопределенной угрозы, чувством неясной опасности (немотивированная, свободно
- 14. 4. Страх - Неосознаваемость причин тревоги, отсутствие связи ее с определенным объектом, невозможность конкретизировать ощущаемую угрозу
- 15. 5.Ощущение неотвратимости надвигающейся катастрофы. - Нарастание интенсивности тревожных расстройств приводит субъекта к представлению о невозможности избежать
- 16. 6. Тревожно-боязливое возбуждение. - представляет собой наиболее выраженное из расстройств тревожного ряда. При тревожно-боязливом возбуждении вызываемая
- 17. Тревожный ряд в порядке нарастающей тяжести : ощущение внутренней напряженности гиперестезические реакции собственно тревога страх ощущение
- 18. Итог: 1)все феноменологические проявления тревоги могут отмечаться при участии одних и тех же гипоталамических структур, 2)
- 19. Состояние фрустрации!!! Состояние фрустрации тяжело переживают и человек, и весь коллектив, в котором он находится. Основная
- 20. Понимании самого термина „фрустрация“. 1)frustration - расстройство (планов), уничтожение (замыслов), т. е. указывает на какую-то в
- 21. 2)Фрустрация „имеет место в тех случаях, когда организм встречает более или менее непреодолимые препятствия или обструкции
- 22. 3) фрустрация — результат таких условий, при которых ожидаемая реакция или предупреждается, или затормаживается. (Браун и
- 23. Таким образом,фрустрация — состояние человека, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения и вызываемое объективно непреодолимыми
- 24. В применении к животным: фрустрация — состояние животного, выражающееся в характерных реакциях и вызываемое трудностями, которые
- 25. Так, Майер считает, что поведение животного или человека зависит от двух потенциалов: 1)«репертуар поведения», определяемый наследственностью,
- 26. можно ли считать фрустрацию ничем не мотивированной?????? Если под ней понимать, как этого хотят, Чайльд и
- 27. Психическое состояние, вызываемое фрустратором несомненно стоит в зависимости от типа этого фрустратора. С. Розенцвейг выделил три
- 28. 1)отсутствие необходимых средств для достижения цели или удовлетворения потребности. В качестве иллюстрации «внешнего лишения» 2) потери
- 29. Существуеют случаи, когда фрустраторы не вызывают фрустрацию. Толерантность, т.е. терпеливость, выносливость, отсутствие тяжелых переживаний и резких
- 30. Существуют разные формы толерантности. Наиболее «здоровым» и желательным следует считать психическое состояние, характеризующееся, спокойствием, рассудительностью, готовностью
- 31. Есть попытка всякую агрессию истолковать как фрустрацию. На этой позиции, например, стоят Миллер, Мауэр, Дуб, Доллард
- 32. Говоря о фрустрации, термину агрессия придают более широкое значение. Речь идет о таком состоянии, которое может
- 33. Агрессия одно из ярко выраженных стенических или активных проявлений фрустрации. Майер типичным выражением фрустрации считают фиксацию
- 34. К типичным для фрустрации реакциям некоторые психологи как, например, Баркер, относят также регрессию, понимая ее не
- 35. Фрустрации, как и всякие психические состояния, могут быть а) типичными для характера человека, б) нетипичными, но
- 37. Скачать презентацию


































Держимспину прямо!
Чай 5,5 teArt
Организация работы госпитальной школы
Федеральный государственный образовательный стандар
Проценты в нашей жизни (9 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение казачья средняя общеобразовательная школа №16 имени Л. Н. Толстого
Лоскутные операции
Я и мой брат в школе
Исторические жанры в детском и юношеском чтении
Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style
ПРОГНОЗ социально-экономического развития Ставропольского края на 2012 год и на период до 2014 года
Адаптационный процесс морской свинки к условиям Сибири
Срыв. Рецидив - процесс возвращения зависимого к употреблению ПАВ
ЛЕГО - МИРЫ
Управляющая компания «АРМЭКС»
Модель методической работы МОУ СОШ № 5
Русская печь
Расположение МСВ на месте
«РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ» Подготовила: учитель математики МОБУ «Солнечна
Бизнес-проект. Шаблон
Применение микроволновой радиотермометрии для бездозового скрининга РМЖ женщин ввозрастной группе 20-40 лет Веснин С.Г
Домашние обязанности младшего школьника
Гурьевский рудник. Динамика ключевых показателей
Проект как объект управления. Классификация системных проектов
Удлиненные шорты до колена
Гендерные стереотипы в жизни женщин
Презентация на тему Черные дыры и темная материя
Презентация на тему "Современный учитель: профессиональная компетентность современного учителя" - скачать презентации по Пе