Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4

Содержание

Слайд 2

Ставська Ірина Іванівна

Ставська Ірина Іванівна

Слайд 3

Освіта - вища
ВУЗ – Полтавський національний педагогічний університет ім. В.Г.Короленка
Спеціальність – культуролог,

Освіта - вища ВУЗ – Полтавський національний педагогічний університет ім. В.Г.Короленка Спеціальність
вчитель образотворчого мистецтва
Стаж роботи – 16 років
Категорія - спеціаліст

Слайд 4

Поки триватиме на землі життя,незмінним залишається любов і добро, які несе

Поки триватиме на землі життя,незмінним залишається любов і добро, які несе вчитель…
вчитель…

Слайд 5

Проблема, над якою працює вчитель

Виховання високих моральних цінностей та естетичних смаків учнів

Проблема, над якою працює вчитель Виховання високих моральних цінностей та естетичних смаків
через використання сугестивно-асоціативних технологій на уроках образотворчого мистецтва.

Слайд 6

Щоб досягти мети в системі виховання і навчання поєдную мистецтво з літературою,

Щоб досягти мети в системі виховання і навчання поєдную мистецтво з літературою,
біологією, історією.
Прагну формувати сугестивно-асоціативні сприйняття творів мистецтва.

Слайд 7

Асоціація - (лат. аssосіаtiо - сполучення, з'єднання, від аssосіо- з'єдную) -

Асоціація - (лат. аssосіаtiо - сполучення, з'єднання, від аssосіо- з'єдную) - психологічний
психологічний зв'язок між окремими нервово-психологічними актами - уявленнями, думками почуттями, внаслідок якого одне уявлення, почуття тощо спричинює інше.
Сугестія - ( лат. suggestio – натяк, навіювання) створення таких образів і символів, які навіюють певні настрої, асоціації, аналогії.

Теоретичні поняття

Слайд 8

холод, сніг
темні, похмурі хмари, зима
тепло, сонечко, радість
вогонь, любов
невинність, чесність, радість
нещастя,

холод, сніг темні, похмурі хмари, зима тепло, сонечко, радість вогонь, любов невинність,
горе, траур
трава і листя, юність, надія
пишнота, влада, багатство

Кожен колір викликає певні асоціації, як підсумок, діти створюють картини добра і зла.

Слайд 10

Таким чином я прийшла до висновку, що сугестивно-асоціативні сприйняття творів мистецтва

Таким чином я прийшла до висновку, що сугестивно-асоціативні сприйняття творів мистецтва активізує
активізує розвивально-пізнавальні здібності дітей, розвиває творче мислення, уяву, сприймання, пам’ять, вчать аналізувати і проводити паралелі.

Слайд 11

Бінарні уроки
Віршовані (римовані) уроки
Інтегровані уроки
Уроки-змагання
Урок-діалог
Урок-дослідження

Урок-панорама ідей
Урок-аукціон
Урок-ярмарок
Урок-мандрівка
Урок-картинна галерея

Використовую такі типи уроків

Бінарні уроки Віршовані (римовані) уроки Інтегровані уроки Уроки-змагання Урок-діалог Урок-дослідження Урок-панорама ідей

Слайд 12

НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИ

Жмаканим папером – занурити у фарбу жмаканий папір і зробити

НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИ Жмаканим папером – занурити у фарбу жмаканий папір і зробити
відбиток на папері, домалювати пензлем необхідні деталі
Набризкування – виконується за допомогою фарби та зубної щітки
Пальцевий живопис – малювання за допомогою пальців та долоні ягід, квітів, тварин тощо
Ниткою – скласти аркуш паперу навпіл і розгорнути. На одну сторону аркуша викласти довільно змочену у фарбі нитку, накрити іншою частиною аркуша і потихеньку витягувати нитку
Психомалювання – під музику діти малюють олівцем із закритими очима, передаючи враження від мелодії. Після прослуховування музики, діти розплющують очі та доопрацьовують малюнок кольором
Свічкою – на аркуш паперу наноситься малюнок свічкою. Він є, але його не видно. Пропонується зафарбувати фон і подивитись, що вийшло

Слайд 13

І головне, я вважаю, що уроки образотворчого мистецтва розвивають творчість, уміння аналізувати,

І головне, я вважаю, що уроки образотворчого мистецтва розвивають творчість, уміння аналізувати,
вчать пізнавати себе, розкривають свою особистість за допомогою малюнків, бачити прекрасне у всьому що нас оточує, любити мистецтво.
Имя файла: Гадяцька-спеціалізована-школа-І-ІІІ-ступенів-№4.pptx
Количество просмотров: 199
Количество скачиваний: 0