Содержание
- 2. Ставська Ірина Іванівна
- 3. Освіта - вища ВУЗ – Полтавський національний педагогічний університет ім. В.Г.Короленка Спеціальність – культуролог, вчитель образотворчого
- 4. Поки триватиме на землі життя,незмінним залишається любов і добро, які несе вчитель…
- 5. Проблема, над якою працює вчитель Виховання високих моральних цінностей та естетичних смаків учнів через використання сугестивно-асоціативних
- 6. Щоб досягти мети в системі виховання і навчання поєдную мистецтво з літературою, біологією, історією. Прагну формувати
- 7. Асоціація - (лат. аssосіаtiо - сполучення, з'єднання, від аssосіо- з'єдную) - психологічний зв'язок між окремими нервово-психологічними
- 8. холод, сніг темні, похмурі хмари, зима тепло, сонечко, радість вогонь, любов невинність, чесність, радість нещастя, горе,
- 10. Таким чином я прийшла до висновку, що сугестивно-асоціативні сприйняття творів мистецтва активізує розвивально-пізнавальні здібності дітей, розвиває
- 11. Бінарні уроки Віршовані (римовані) уроки Інтегровані уроки Уроки-змагання Урок-діалог Урок-дослідження Урок-панорама ідей Урок-аукціон Урок-ярмарок Урок-мандрівка Урок-картинна
- 12. НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИ Жмаканим папером – занурити у фарбу жмаканий папір і зробити відбиток на папері, домалювати
- 13. І головне, я вважаю, що уроки образотворчого мистецтва розвивають творчість, уміння аналізувати, вчать пізнавати себе, розкривають
- 15. Скачать презентацию