Готовность педагогического коллектива и родительской общественности к принятию особого ребёнка в своём коллективе

Цель работы: помочь каждому ребёнку-инвалиду найти оптимальный для себя способ успешно адаптироваться в жизни. Оказать информационную и психологическую помощь детям-инвалидам и членам семей детей-инвалидов.
Задачи педагогов, работающих с детьми-инвалидами:
Развитие навыков общения;
Повышение самооценки;
Развитие уверенности в себе;
Снятие психолого-эмоционального напряжения;
Формирование навыков самоконтроля;
Оказание помощи во взаимоотношениях с одноклассниками;
Формирование учебных и общеучебных навыков;
Корректировка и успешное освоение учебных программ;

Условия для успешной социализации детей-инвалидов:
Психологическая готовность педагогического коллектива и родительской общественности к принятию особого ребёнка в своём коллективе.
ПЕДАГОГИ
РЕБЁНОК-
ИНВАЛИД
СВЕРСТНИКИ
УВАЖЕНИЕ,
ПРИНЯТИЕ,
ОБЩЕНИЕ
ОТНОШЕНИЕ ДЕТЕЙ ДРУГ К ДРУГУ В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ ЗАВИСИТ ОТ ОТНОШЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ К РЕБЁНКУ - ИНВАЛИДУ

Социально-педагогическая
помощь ребенку - инвалиду
Работа с
педагогическим
коллективом школы
Работа с
классным коллективом
Работа с
практическим психологом и учителем-дефектологом
Работа с
семьёй

Формы и методы организации образовательного процесса
ФОРМЫ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ
ТРАДИЦИОННЫЕ
- педагогический совет; - круглый стол;
- собеседование с учителями-дефектологами;
(составление индивидуального образовательного маршрута)
ИННОВАЦИОННЫЕ
- практические занятия с
элементами тренинга;
- педагогический квест;
- большой круг;
- аукцион педагогических
идей;
- интерактивная игра;

Педагогический совет «Здоровьезберегающие технологии как метод
формирования, укрепления, и сохранения здоровья детей-инвалидов»
Цель : выявить пути и способы формирования культуры здоровья у участников образовательного процесса, определить резервы и возможности совершенствования работы в данном направлении
Задачи педсовета:
1.Изучить и проанализировать эффективность используемых форм и методов организации оздоровительной работы.
2.Расширить знания педагогов с учётом современных требований и социальных изменений по формированию основ здорового образа жизни.
3.Определить возможности, условия и основные направления совершенствования педагогической деятельности по формированию навыков здорового образа жизни, сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
ПРИЁМЫ
Проведение динамических пауз
Танцетерапия
Дыхательная гимнастика
Цветотерапия
Психотерапия
Музыкотерапия
Эмоциональная
релаксация
Игротерапия
Профилактика общего и зрительного утомления

Круглый стол на тему «Основные проблемы и трудности социализации инклюзивного ребёнка»
Цель : формирование у педагогов психологической готовности к взаимодействию с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, снятие психологических барьеров.
Задачи круглого стола:
– повышение психолого-педагогической компетентности педагогов;
– формирование представлений о психологических особенностях семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
– проанализировать и определить пути помощи и поддержки семьи ребенка с ОВЗ в условиях образовательной организации;
– обменяться имеющимся опытом по психолого-педагогическому сопровождению детей с особенностями развития;
– оказание психотерапевтической помощи участникам.

Практическое занятие с элементами тренинга
«Особенный ребёнок в классе»
Цель : осознание своей индивидуальности в педагогической деятельности; обращение своего сознания к собственным переживаниям и к чувствам воспитанников; поиск резервов для более эффективной работы, выделение причин возможных или истинных профессиональных проблем;

Цель : сформировать учебную мотивацию к обучению
Ты этого хочешь!
Ты это сможешь!
Ты это почти можешь!
Ты лучше, чем кажешься!..

Педагогический квест «Учить играя»
ИГРА – НАШ НЕЗАМЕНИМЫЙ ПОМОЩНИК В ОБУЧЕНИИ
Как выбрать самую нужную
для определенного этапа игру?