Содержание
- 2. Система работы (2007 год) Речь – не врождённая способность человека, она формируется у ребёнка постепенно, вместе
- 3. На бумаге всё так просто, Всё так сложно наяву – Словно в океане остров В жизни
- 4. Логопедическая работа дети родители педагоги Повышение квалификации
- 5. Три ступеньки русской орфографии Чтобы научиться грамотно писать, необходимо преодолеть
- 6. Фонетический принцип заключается в том, многие слова пишутся так, как слышатся. Этому принципу подчиняются лишь те
- 7. Морфологический принцип Ведущий принцип русской орфографии. Требует знания правил и умения применять их.
- 8. Традиционный принцип Так называемые словарные слова. Значительный пласт лексики, где законы правописания бессильны.
- 9. Причины дислалии. (от греч. dis – расстройство, lalia –речь) (нарушение звукопроизношения) Функциональные (проблемы развития и воспитания)
- 10. Коррекционная работа (в целом) Звукопроизношение. Развитие общих речевых навыков. Работа над слоговой структурой слова. Использование лексических
- 11. Логопедическая работа 1-й класс Развитие фонетико-фонематических процессов. Дифференцировании оппозиционных групп. Знакомство со всеми гласными звуками попарно
- 12. Коррекционная логопедическая работа по профилактике и устранению дисграфии и дислексии Дисграфия, дизорфография – нарушения процесса письма.
- 13. 2-й класс Коррекция на фонетическом уровне Пропедевтика семантической дислексии и дисграфии. Лексический уровень. Пропедевтика грамматической дислексии
- 14. Проблемно- концептуальный план работы логопедического кабинета на период текущего учебного года (начальная школа). Проблема (см. далее)
- 16. Из плана
- 18. Методы При постановке: по подражанию; с механической помощью; смешанный способ. Вербальные Невербальные (например, рисуночные методики)
- 20. Артикуляционный профиль – схематическое изображение способа произнесения каждого звука При работе над нарушенным звуком Целесообразно в
- 21. Логомассаж – один из методов коррекционно-педагогического воздействия. В работе активно использую самомассаж. Цель – стимуляция кинестетических
- 22. Самомассаж – массаж, выполняемый самим ребёнком Провожу самомассаж под стихотворное сопровождение – этот метод особенно полезен,
- 23. Чуковский писал в одной из своих работ, что именно хорей, в котором «написаны» все колыбельные, наиболее
- 24. Из моего авторского самомассажа 1.Мне такой массаж поможет, Это точно знаю я: «Я хороший, я хороший»,
- 25. Обязательный элемент занятия по звукопроизношению – артикуляционная гимнастика Комплексы со стихотворным сопровождением для различных органов речи:
- 26. Тренировка Развитие Дыхательного Голосового Слухового аппаратов Памяти Внимания Мышления Восприятия (слухового, зрительного, тактильного)
- 27. Последовательность автоматизации поставленного звука (на примере Ш). Отработка звука в открытых слогах - ша-шу-шо и т.д.
- 28. Направления работы при дисграфии. Развитие зрительного восприятия. Тактильные ощущения. Слуховое восприятие. Развитие зрительной памяти. Развитие линейной
- 29. Основные принципы коррекции дислексий Комплексности. Патогенетический (принцип учёта патогенеза). Учёта психологической структуры процесса чтения и характера
- 30. заикание дыхательные упражнения упражнения голоса упражнения в чтении и разговоре
- 31. Время проведения занятий. Занятия с детьми, имеющими нарушения звукопроизношения, провожу индивидуально, как правило, в внеурочное время,
- 32. тетради Классные для 1 классов. Карточки для домашних тетрадей дислаликам. Прописи для классов КРО. Дневники для
- 33. Создание необходимой атмосферы Эмоциональная память сильнее памяти рассудка. « Ни одна форма поведения не является столь
- 34. кабинет Опорные стенды Сменная информация Специальная литература Обучающая литература Разнонаправленные карточки Папки Зоны коррекции и отдыха.
- 38. Успех работы во многом зависит от того, насколько логопедическая работа обеспечена помощью со стороны родителей. Стараюсь
- 41. Контакт с педагогами Поддерживаю тесную связь с учителями начального звена. Информацию о всех проявления дисграфии и
- 42. Порой незаметно-легки По слову, по звуку, по строчке К грядущим пятёркам шажки, Невидимые шажочки… Есть неодолимость
- 43. 2003-2004
- 44. 2004-2005
- 45. 2005-2006
- 46. «Воспитание правильной речи у ребёнка – это не только задача эстетическая, но и задача полноценного развития
- 48. Скачать презентацию