«Гжельское чудо.-презентация»

Урок-проект
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области
«Гжельское
чудо»
Марисова Марина Петровна, учитель изобразительного искусства

Сообщение темы и цели урока.
Что ж давайте по порядку, Стёпа
Загадает вам загадку
Кто быстрей ответ найдёт,
Тот первым и тему урока назовёт.

Загадка
Сине-голубые
Розы, листья, птицы.
Увидев вас впервые,
Каждый удивится
Чудо на фарфоре –
Синяя купель.
Это называется
Просто роспись…

Г
ж
е
л
ь
с
и
н
и
й
л
и
с
о
т
м
а
й
о
л
м
к
а
з
о
к
К
и
с
т
ь
и
к
а
Кроссворд о Гжели

Проверка домашнего задания.
Мы заслушаем сообщения и рассмотрим материал, который подготовила поисковые группы о Гжели. Ребята, сейчас вы должны очень внимательно прослушать сообщения, подготовленные одноклассниками и затем дать ответы на вопросы.

Город Гжель расположен недалеко от Москвы.
Пришло это название из седой старины от слова «жечь, обжигать».
Город Гжель

Стихотворение
Чудо с синими цветами,
Голубыми лепестками,
Синими цветочками,
Нежными виточками.
На белом фарфоре,
Как на заснеженном поле,
Из-под белого снежочка
Растут синие цветочки.
Неужели, неужели,
Вы не слышали о Гжели.

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы.

Животные и птицы
Невиданной красы.
Изделия гжельских мастеров

В 1818 году по приказу Петра I была открыта фабрика
по производству майоликовой посуды.
Гжельский завод

Формовочный цех.
Формовочный цех

Кувшины и квасники
Кувшины и квасники

Кумган – сосуд для напитков.
Кумган

Маслёнки и сахарницы
Маслёнки и сахарницы

натюрморт

Физкультминутка
По солнышку, по солнышку
Дорожкой луговой
Иду по мягкой травушке
Я летнею порой. (Ходьба на месте, взмахи руками).
И любо мне, и весело,
Смотрю по сторонам,
Голубеньким и синеньким
Я радуюсь цветам. (Повороты направо, налево).

Задание для работы в группах:
Нужно создавать свой проект Гжельской росписи посуды, придумать название, и защитить его.
Работу будем выполнять в технике коллаж, т.е. используя наклеивание и рисование. Вазоны стоят перед вами. А вот как вы их украсите и какую оценку получит группа, будет зависеть от вашей совместной работы.

Технологическая карта
Каждая группа гжельских мастеров должна создать проект Гжельской росписи вазона.
Каждый ученик делает заготовки одного из элементов: цветы,листья. И т.д.для коллажа.
вместе составляете композицию из элементов, наклеиваете клеевым карандашом.
После того как всё наклеите, подумайте, что можно нарисовать маркером, чтобы ваша композиция смотрелась более красивой и живой. (спирально закручивающиеся травинки, усики, сетку и т.д.)

Правила успешности при проектной работе:
.
. Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
.Все должны проявлять активность и вклад в общее дело.
.Ответственность за результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание

Самостоятельная практическая работа
В группах по 5 — 6 человек. (под музыку). (Оказание индивидуальной помощи, советы по композиции).

Итог урока
Каждый мастер оценивает работу группы. Отмечает, есть ли учащиеся, которым можно снизить оценку за пассивность.
а) Экспресс – выставка выполненных работ-проектов.
б) Ребята, представьте, что вы находитесь в салоне – магазине «Терция - подарки». Здесь вы можете не только посмотреть, но и купить понравившуюся вам вещь. Есть желающие купить? (2-3 человека). Но чтобы приобрести изделие Гжельских мастеров, надо правильно ответить на вопросы. Кто даст самые полные ответы, тому и будет принадлежать покупка.

Рефлексия
Нарисуй клоуну такой рот, который соответствует твоему настроению после урока.
Ответь на вопросы:
Что тебе больше всего понравилось?
Что тебе меньше всего понравилось?
Закончи предложения:
Я узнал/а…
Еще я хотел/а бы узнать…

Работа над проектами

Готовые продукты проектов

Выводы:
Данный урок-проект рассчитан на учащихся 6 класса. Актуальность урока в том, что проектирование позволяет формировать личностные качества учащихся, в первую очередь работать в коллективе. Умение брать на себя и разделять ответственность за выбор, решение вопросов, умение анализировать результаты деятельности, развивать творческие способности. Урок поможет учащимся ощутить себя членом команды.
Урок-проект был проведён в рамках проектной недели в МОУ СОШ №6.Очень понравился учащимся.
Ребята успешно справились с работой, создали и защитили свои проекты. Урок получил высокую оценку коллег.
Форма продукта: вазоны, украшенные гжельской росписью, книга-раскладушка.
Тип урока: Урок-проект.