Характер человека

Лекция 7. Характер
Введение.
Характер человека формируется в условиях социальной среды, но в своем формировании опирается на свой тип высшей нервной деятельности.
Стержневой основой характера является ценностная направленность личности, присвоение (интернализация) личностью социальных способов поведения.

1. Понятие о характере
Характер – это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе, к самому себе.
Характер формируется, приобретается и может измениться в течение жизни.

далее
«Характер – это специфическая форма человеческой энергии, возникающая в процессе динамической адаптации человеческих потребностей к определенному образу жизни в определенном обществе»
(Эрих Фромм, нем. психолог, социолог).

далее
Характер – это индивидуально ярко выраженные и относительно устойчивые психологические черты человека, влияющие на его поведение и поступки (Платонов К.К. – советский психолог, д.мед. н.)
Характер определяется как направленность вызываемая произвольными импульсами человека, это совокупность реакций человека на его социальное окружение» (Абрахам Маслоу, амер. психолог).

далее
Характер – содержательный и общественно-значимый компонент личности, проявление направленности, мировозрения и его поведения (Н.Д.Левитов, совет. психолог, педагог).
Характер – это индивидуальные, ярко выраженные и относительно устойчивые психологические черты человека, влияющие на его поведение и поступки (К.К.Платонов, Н.Д.Левитов).

далее
Характер – индивидуальное сочетание приобретенных в течение жизни устойчивых, существенных особенностей личности, проявляющихся в поведении человека, в отношении к себе, к другим людям, к порученному делу, к различным трудностям.

далее
В современной американской психологии характер используют 2 альтернативных понятия характера:
Характер – это этический и моральный аспект личности;
Характер – мотивационный аспект личности.
Таким образом характер определяет свойства личности человека, его поступки и действия, его отношение к людям, обществу и др.

далее
Характер человека – это сплав врожденных свойств высшей нервной деятельности с приобретенными в течение жизни индивидуальными чертами.
Черта личности – устойчивая предрасположенность к определенному поведению, сложившемуся в силу потребностей, мотивов, интересов, привычек, установок.

далее
В общей психологии выделяют 2 группы черт личности (характера) человека:
1-я группа: определяет направленность личности – интересы, устойчивые потребности, идеалы, склонности, установки, цели.
2-я группа: интеллектуальные, волевые, эмоциональные черты характера.

далее
Различают общие (глобальные) и частные свойства (черты) характера:
Глобальные (общие) для всех людей свойства:
Самоуверенность - неуверенность;
Дружелюбие – враждебность;
Сознательность – импульсивность;
Эмоциональная стабильность – тревожность;
Интеллектуальная гибкость – ригидность (неподатливость, твердость).

далее
Частные (локальные) свойства характера:
Общительность – замкнутость;
Лидерство – подчиненность;
Оптимизм – уныние;
Смелость – осторожность;
Доверчивость – подозрительность;
Впечатлительность – толстокожесть;
Деликатность – грубость;
Самостоятельность – конформизм;
Демонстративность – скромность;
Честолюбие – непритязательность;
Гибкость – ригидность и др.

далее
Черты характера можно объединить в пары:
Уверенность – неуверенность;
Общительность – замкнутость;
Оптимизм – уныние;
Смелость – осторожность;
Доверчивость – подозрительность;
Деликатность – грубость;
Самостоятельность – конформизм;
Мечтательность – практицизм;
Активность – пассивность и другие.

далее
Таким образом, характер – психологический склад личности, выраженный в ее направленности по отношению к людям, к себе, к деятельности, вещам и воле. (Н.Д.Левитов).
Следовательно, и влиять и изменять характер могут люди, которые окружают человека, деятельность и сам человек.

Отношение к людям
1. Манера поведения: деликатная, тактичная, вежливая, грубая, неуважительная и др.;
2.Личные качества: жестокость – доброта,
чуткость – безразличие,
грубость – вежливость,
лживость – правдивость;
3. Другие понятия: индивидуализм, альтруизм (готовность поделиться всем), коллективизм, эгоизм и др.

В деятельности, работе,общении:
Характер проявляется: в
трудолюбии - лени,
аккуратности – неряшливости,
ответственности – безответственности,
организованности – неорганизованности,
инициативности – пассивности.

К самому себе:
1. в самооценке
2. в требовательности
3. в критичности
4. в уважении
5. в самостоятельности
6. в безответственности.

далее
По отношению к материальным ценностям (вещам):
- Жадность – альтруизм.
К силе воли: Сила – слабость,
Смелость – осторожность,
Оптимизм – уныние.

Характер:
Характер человека обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитанием.
Характер человека – это то, что определяет его значимые поступки, а не случайные реакции.

далее:
Говоря о характере, мы имеем в виду вести себя самостоятельно, последовательно, независимо от обстоятельств, проявляя волю, настойчивость, упорство.
Характер в отличии от темперамента, обусловлен социальной средой, воспитанием, культурой.

далее
Заключение:
- в структуре личности характер занимает центральное место;
- характер влияет на познавательные процессы: восприятие, мышление, внимание, память и др.;
- характер определяет индивидуальность личности.

2. Развитие характера:
Сензитивный период (благоприятный)
воспитания характера личности считается в возрасте от 2-3 лет до 9-10 лет.
В этот период ребенок подражает близким людям. Взрослые пользуются у ребенка безграничным доверием, авторитетом.
Стиль общения взрослых очень влияет на его воспитание, характер.
Раньше других закладываются черты характера: доброта, общительность, отзывчивость или наоборот, эгоистичность, черствость, безразличие.

далее
Также в дошкольный период формируются, закладываются и развиваются черты характера и свойства личности:
трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость и другие деловые качества.
Методы воспитания:
доступные виды домашнего труда, доступные виды упражнений, посильная помощь родителям, близким людям, игры, рисование, подготовка к занятиям, важен режим труда и отдыха.

В начальных классах:
Формируется отношение к людям и закрепляется на долгие годы или наоборот, сопровождается внутренними и внешними конфликтами.
В этот период характер может укрепляться или ломаться, зависит от семьи и школьного окружения, родителей, друзей, учителей, воспитателей, тренеров и др.

Возраст 11-17 лет:
В период с 11-12 до 14-15 лет
развиваются и закрепляются волевые черты характера.
В период ранней юности 15-16 закладываются
нравственные и мировоззренческие основы, которые, очень трудно изменить в будущем.
К 17-18 годам характер можно считать сложившимся, но не неизменным.
Характер может меняться в течение жизни, а темперамент заложен генетически и передается по наследству.
На характер могут повлиять обстоятельства, окружающие люди, деятельность, сам человек.

3. Акцентуации характера по Карлу Леонгарду
Акцентуации – ярко выраженные черты характера. Они особенно видны в подростковом возрасте. Со временем они исчезают или сглаживаются.
1. Гипертимный тип личности: общительный, выражженность жестов («патологический счастливчик»);
2. Дистимный тип: низкая контактность,
часто плохое настроение, быстро устает (во всем видит мрачные стороны);
3. Циклоидный тип: многократная смена настроений (общение с ним затруднено);

далее:
4. Возбудимый тип личности: несдержанный, часто агрессивный (в клинике – тиран, легко впадает в гнев);
5. Застревающий тип: умеренная общительность, склонность к нравоучениям («параноидный» тип);
6. Педантичный тип: бюрократ, обладает чрезмерной аккуратностью;

далее:
7. Тревожный тип: робость, сомнение, неуверенность в себе, часто «козел отпущения» (психоастеник);
8. Эмотивный тип: чувствительность, ранимость, предпочитает общение в узком кругу избранных;
9. Демонстративный тип: стемление к лидерству, самоуверенность, эгоизм, часто лицемерие;
10. Экзальтированный тип: эмоционален, влюбчив, паникер, («истероидный» тип)

далее
Карл Юнг выделял два типа людей, в зависимости от совокупности темперамента и характера: экстраверты и интроверты. Первый тип обусловлен «объектами окружения» (внешним миром), второй – «собственной внутренней жизнью».
В дальнейшем прибавилось понятие: амбиверт, ему присущи черты экстра и интроверта в равной степени.

Вопросы
1. Понятие о характере.
2. Развитие характера.
3. Акцентуации характера.
(тест на характер)