Содержание
- 2. Актуальность: Игра- ведущая деятельность детей дошкольного возраста, средство самовыражения ребёнка. Способствует развитию познавательных интересов. Обострение экологической
- 3. Цель: доказать: метод игры – наиболее эффективен в экологическом воспитании дошкольника
- 4. Задачи: РАЗВИВАТЬ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ИХ С ЯВЛЕНИМИ ПРИРОДЫ; ФОРМИРОВАТЬ ОБОБЩЁННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
- 5. Противоречия: Между тем, что основной деятельностью дошкольников является игра и недостаточностью использования их в экологическом образовании
- 6. Основной вопрос проекта: Как с помощью игры добиться у детей прочных знаний и устойчивых правил поведения
- 7. Гипотеза педагогического исследования: Используя игру как основной метод экологического воспитания дошкольников, я буду содействовать в более
- 8. Научно-методические обоснования актуальности темы: Первый аспект Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной
- 9. Второй аспект Особенно актуальным и эффективным методом в экологическом воспитании детей для периода дошкольного детства является
- 10. Этапы проекта: подготовительный этап: (1 месяц) Доведение до участников проекта важности данной проблемы. Заинтересовать каждого педагога
- 11. Основной этап ( 7 месяцев) Создание развивающей экологической среды Работа с детьми Работа с родителями
- 12. Предметно- развивающая экологическая среда (уголок природы) Мини – огород Коллекция семян Игры экологические Мини- лаборатория Игрушки-
- 16. ИГРА Игры С правилами ИОС с литературными персонажами Сюжетно – ролевая игра ИОС с игрушками- аналогами
- 20. Участие в утренниках Наглядная информация Родительские собрания Индивидуальные беседы, консультации Привлечение к оформлению предметной среды Работа
- 21. Заключительный этап (1 месяц) Мультимедийная презентация по итогам реализации проекта на педагогическом совете Организация совместной с
- 22. Результаты исследования: При ознакомлении детей с природой посредством игровой деятельности происходит формирование представлений о многообразии растительного
- 23. Оценка результата Для диагностики уровня ЗУН использовался метод индивидуальной беседы (по С.Н.Николаевой), который включает в себя
- 24. Диагностирование уровня экологических знаний
- 25. Значимость работы Значимость работы определяется разработкой и подбором игр, приобщающих детей к природе, посредством ознакомления с
- 26. ВЫВОДЫ: Результатами педагогической деятельности по экологическому воспитанию дошкольников считаю - мои воспитанники научились: Понимать свою роль
- 27. Интернет ресурсы http://festivl.1september.ru http://doshvozrast.ru http://www.moi-detsad.ru http://www.malysham.into.ru http://www.poznayka.ru http://www.teremok.ru
- 29. Скачать презентацию