ИКТ в системе работы ДОУ: Использование интерактивной доски в образовательном процессе ДОУ

Направления использования информационно-коммуникационных технологий в системе деятельности ДОУ:
- Использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми;
- Использование ИКТ в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами;
- Использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ с родителями

Использование ИКТ
не предусматривает
обучение детей основам школьной информатики и вычислительной техники
Это прежде всего :
Преобразование предметно-развивающей среды
Создание новых технологий для развития детей
Использование новой наглядности

Новые технологии и методические приемы
Компьютерные технологии обеспечивают занимательную для ребенка форму экспериментирования, классификации, сравнения, моделирования
Дети менее утомляются, дольше сохраняют работоспособность, т.к. занятия им интересны
Глядя на экран, ребенок сам видит результат своей работы!

Категорически запрещается использование ИКТ,
построенных на АЗАРТНЫХ, АГРЕССИВНЫХ, МОНОТОННЫХ действиях и персонажах

Инструктивно-методическое письмо Минобразования РФ
от 14 марта 2000 г. N 65/23-16
"О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения"
5. ОСОБОГО ВНИМАНИЯ ТРЕБУЕТ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРОВ:
занятия с использованием компьютеров для детей 5 - 6 лет не должны проводиться чаще двух раз в неделю;
продолжительность непрерывной работы с компьютером - не более 10 минут;
гигиенически рациональная организация рабочего места за компьютером: соответствие мебели росту ребенка, оптимальное освещение, соблюдение электромагнитной безопасности;
компьютерная техника, которая используется в ДОУ, обязательно должна иметь гигиеническое заключение (сертификат), подтверждающий ее безопасность для детей;
освоение детьми основ компьютерной грамотности на ступени дошкольного образования не следует рассматривать как самоцель, а использовать как одну из составляющих образовательного процесса

Преимущества интерактивной доски :
Усиливает мотивацию ребенка;
Активизирует внимание, память, мелкую моторику, мышление, речь, словесно – логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие;
Расширяет творческие возможности педагогов в подаче учебной информации;

Деятельностный способ обучения,при котором ребенок – активный субъект, осознанно усваивающий знания и овладевающий компьютерной грамотностью.

Примеры использования интерактивной доски:
показы презентаций, на занятиях по изобразительной деятельности

Использование интерактивной доски в НОД

Специфика работы педагога с интерактивной доской
Обучение педагогов работе с интерактивной доской.
- Строгое соответствие перспективному планированию.
Предварительная работа: составление дидактических задач, составление слайдов, с учетом наглядности и яркости эмоциональности материала.

Какие навыки необходимы для применения интерактивной доски:
- Начальные знания устройства компьютера; - Работа в программах: Word, PowerPoint;
- Практика работы в Интернете(для поиска изображений, готовых презентаций и обучающих программ).

Структура занятия с применением интерактивной доски:
- деятельность детей у доски;
- познавательная беседа;
- гимнастика для глаз;
Использование экрана не более 7 – 10 мин.
Длительность занятия с 1 подгруппой детей старшего дошкольного возраста – от 20 до 25 мин.

Основная цель педагога:
Не освоение ребенком компьютерных программ, а использование их игрового содержания для развития памяти, мышления, воображения, речи у конкретного ребенка!!!!!!

Результаты использования интерактивной доски:
- легче усваиваются понятия формы, цвета, величины;
- глубже постигаются понятия числа и множества;
- быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве;
- развивается способность к прогнозированию результата действий; планирования и выстраивания логики элемента конкретных событий;
- активно пополняется словарный запас;
- воспитывается целеустремленность и сосредоточенность;
- развивается воображение и творческие способности; элементы наглядно – образного и теоретического мышления.

Вывод:
- Использование ИКТ в ДОУ – обогащающий и преобразующий фактор развивающей среды;
- Компьютер и интерактивное оборудование может быть использовано при безусловном соблюдении физиолого – гигиенических, эргономических и психолого – педагогических норм и рекомендаций;
- Рекомендовано применять развивающие программы, адекватные психофизиологическим возможностям ребенка.