ним окружающих, родителей, учителей, общественности.
Это равнодушие дети глубоко переживают как своё одиночество, ненужность, заброшенность, отверженность.
Возникает чувство протеста по отношению ко всему миру, взрослым, коллективу.
Ребёнок ищет новые формы самоутверждения, и обычно выбирает те, которые являются неэтичными и даже противоправными.
Большую часть жизни в период с 7 до 17 лет ребенок проводит в школе.
Система работы школы должна быть направлена на предупреждение асоциального поведения, коррекции личности трудного ребенка, помощи ему в самоутверждении.