Информационно – коммуникационные технологии в начальной школе

В настоящее время в современном обществе стремительно растёт количество информации и, вследствие этого, жизненной необходимостью для каждого человека становится умение получать, перерабатывать и хранить её. Поэтому информатика играет особую роль в эпоху перехода от общества индустриального к обществу информационному.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» введена в 3 - 4 классах в качестве учебного модуля предмета «Технология».

Содержание модуля соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования предмета «Технология» (Приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089 «0б утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования, основного общего и среднего (полного) общего образования».)

Данный учебный модуль направлен на подготовку учеников к жизни и деятельности в информационном пространстве и владению информационной культурой

Основной целью обучения информатике в начальной школе является формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

Главной задачей учебного модуля «Информатика и ИКТ» является овладение учащимися умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни

На первой ступени обучения реализуются следующие цели обучения:
-формирование представлений об информационной картине мира;
-формирование и развитие умений использования компьютера для получения, поиска, обработки и хранения информации;
-формирование умений и навыков создания и преобразования информационных объектов с помощью компьютера;
-пропедевтика понятий базового курса информатики;
-формирование умений выполнять задание по плану (алгоритму).

Информатика и ИКТ. 3, 4 класс. Мой инструмент компьютер
Автор: А. В. Горячев
Издательство: Баласс
Серия: Образовательная система "Школа 2100"

Цель: апробация новых методик и технологий в обучении и воспитании младших школьников. Задачи:
-Апробация модуля «Практика работы на компьютере» в курсе «Технология» в младших классах.
-Разработка рекомендаций по использованию в учебно-воспитательном процессе учебников А.В.Горячева «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер».
-Создание электронного пакета документов, необходимых учителю для организации обучения младших школьников работе на компьютере

1этап: организационно - подготовительный (первое полугодие 2008-2009г)
Его содержание: анализ ситуации, подготовка нормативно-правовой базы, изучение программ начального общего образования, Базисного учебного плана и Федерального перечня учебников, повышение квалификации на курсах и семинарах.
Завершился этап разработкой рабочих программ по Технологии (модуль «Практика работы на компьютере») для учащихся 3 и 4 классов.

Программы модуля «Практика работы на компьютере» рассчитаны на 34 часа в 3 классе и 34 часа в 4 классе. Курс носит практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические умения и навыки работы на компьютере.

Используются следующие технологии обучения:
1. Информационные, компьютерные (вытекающие из специфики раздела «Практика работы на компьютере»).
2. Игровые технологии (организация учебного процесса осуществляется с учётом возрастных особенностей младших школьников и ведущего типа их деятельности).
3. ЗдоровьесберегающиеЗдоровьесберегающие технологии (соблюдение установленных норм и правил организации рабочего места, соблюдение регламентированного времени работы учащихся за компьютером, педагогически целесообразный баланс между традиционными методами преподавания и включением в учебно-воспитательный процесс информационных технологий).
4. ПроблемноПроблемно-поисковыеПроблемно-поисковые технологии (ведущий метод – метод проектов). Изучение каждой темы предполагает выполнение небольших проектных заданий.

2 этап: содержательно - деятельностный (январь 2009 – май 2011 г).
Его цель: отработка основных направлений деятельности по апробации и внедрению в учебно-воспитательный процесс учебников А.В. Горячева «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер»(3 и 4 класс).

регламент урока:
Организация класса. Инструктаж по ТБ – 5 мин.
Объяснение нового материала. Работа с учебником. Просмотр презентаций – 15-20 мин.
Практическая работа на компьютере – 15-20 мин.
Выключение ПК. Итог урока. Оценки.
Домашнее задание 5-10 мин
В кабинете информатики имеются не только ПК, но и обычные ученические места.

домашнее задание
основная цель – использовать полученные знания, умения и опыт информационной деятельности при выполнении заданий по другим предметам (работа с книгой, словарем, рисунком, схемой, подготовка сообщения, поиск и подбор информации.

1. Электронные средства учебного назначения сообразно планированию курса.
2. Компьютерные азбуки и словари для ознакомления, работы с текстом.
3. Клавиатурные тренажеры с ненавязчивой скоростью работы.
4. Компьютерные раскраски 4. Компьютерные раскраски и геометрические конструкторы.
5. Компьютерные мозаики.
6. Логические игры на компьютере.
8. Компьютерные практикумы 8. Компьютерные практикумы с иллюстрациями8. Компьютерные практикумы с иллюстрациями и заданиями
Электронные средств учебного назначения

3 этап: презентационно - контрольный (май 2011 г).
Цель: подвести итог и выявить перспективы дальнейшей работы.
Главным результатом реализации программы можно считать приобретение учащимися опыта использования информационных технологий в учебной и внеурочной деятельности, и как следствие - повышение уровня качества начального образования

-уровень подготовки и защиты учащимися проектов;
-результаты тестирования;
-уровень выполнения практических работ;
-уровень самостоятельности при поиске информации в сети Интернет;
-участие школьников 5 класса в олимпиаде УрФО( информатика, математика, ОБЖ, русский язык), учащихся 3 класса ЭМУ-эрудит(информатика), учащихся 4 класса УрФО( информатика)
Подтверждением является:

использование компьютерных технологий в учебном процессе начальной школы отвечает его функциональным особенностям и психофизиологическому развитию учащихся.