Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий

Ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях и формирование способности их грамотно применять являются одними из важных элементов формирования УУД обучающихся на ступени начального общего образования.

В ИКТ-компетентности выделяется учебная ИКТ-компетентность как способность решать учебные задачи с использованием общедоступных в начальной школе инструментов ИКТ и источников информации в соответствии с возрастными потребностями и особенностями младшего школьника

При освоении личностных действий ведется формирование
критического отношения к информации и избирательности ее восприятия;
уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей;
основ правовой культуры в области использования информации

При освоении регулятивных УУД обеспечивается:
оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;
использование результатов действия, размещенных в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия;
создание цифрового портфолио учебных достижений учащихся

При освоении познавательных УУД ключевую роль играют:
поиск информации;
фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;
структурирование информации, ее представление в различных видах;
создание простых гипермедиасообщений

Для формирования коммуникативных УУД используются:
обмен гипермедиасообщениями;
выступления с ИКТ-поддержкой;
общение в цифровой среде (электронная почта, форум, чат, видеоконференция, блог)

Коммуникация, проектирование,
организация деятельности
Знакомство со средствами ИКТ
Подпрограмма формирования ИКТ-компетентности включает:
Поиск информации
Представление и обработка данных
Создание структурированных сообщений
Запись и фиксация информации
Создание и редактирование текстовых
и графических сообщений

Основное содержание программы «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся» реализуется средствами различных учебных предметов

Русский язык, литературное чтение, иностранный язык
Вклад каждого предмета в формирование ИКТ-компетентности
презентации с опорой на тезисы и иллюстративный ряд;
поиск информации для проектной деятельности на материале художественной литературы

Математика и информатика
Представление, анализ и интерпретация данных в ходе работы с текстами, таблицами, диаграммами;
Извлечение необходимых данных, заполнение готовых форм, объяснение, сравнение и обобщение информации;
Работа с простыми геометрическими объектами в в интерактивной среде компьютера: построение, изменение, сравнение геометрических объектов.

фиксация информации о внешнем мире
и о самом себе с использованием инструментов ИКТ;
планирование и осуществление несложных наблюдений;
создание информационных объектов в качестве отчета о проведенных исследованиях;
использование компьютера для работы с картой
первоначальное знакомство с компьютером и всеми инструментами ИКТ, правила безопасной работы;
первоначальный опыт работы с информационными объектами;
овладение приемами поиска и использования информации, работы с электронными ресурсами
знакомство с графическим и растровым редакторами,
создание творческих графических работ, компьютерной анимации;
изменение последовательности экранов в слайд-шоу

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования

С 1 сентября 2010 года курс «Информатика и ИКТ» введен модулем в предмет «Технология» в 3-4 классах

«Информатика и ИКТ» в начальной школе представляет собой пропедевтический курс, который должен сформировать у младших школьников элементы компьютерной грамотности, начальные знания основ информатики и ее фундаментальных понятий, информационный компонент общеучебных умений и навыков.

Задачи обучения курса «Информатика и ИКТ» в начальной школе:
- познакомить школьников с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач;
- дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях;
- дать представления о современном информацион-ном обществе и информационной безопасности личности.

Для работы с учащимися начальной школы больше используется наглядный материал, цифровые образовательные ресурсы: рисунки, видеоролики, презентации, flash-анимации.