Использование мнемотаблиц и тактильных дощечек в обучении старших дошкольников с нарушением зрения Выполнила воспитатель МДО

Содержание

Слайд 2

Понятие мнемотехники

Мнемотехника-это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение

Понятие мнемотехники Мнемотехника-это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и
информации.

Цель обучения с ее использованием –развитие: памяти(слуховой, зрительной, двигательной, тактильной),мышления, внимания, воображения. Основа обучения -развитие творческого познания.

Слайд 3

Актуальность применения мнемотехники- использование обобщений позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт .Ребенок

Актуальность применения мнемотехники- использование обобщений позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт .Ребенок
с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы. В его сознании образы связывают прошлое, настоящее и будущее образуя единое целое.

Задачи использования мнемотехники -развитие основных психических процессов: памяти, внимания, образного мышления; развитие умения перекодирования информации(преобразование из абстрактных символов в образы);развитие речи; развитие мелкой моторики кисти руки при частичном или полном графическом воспроизведении.

Слайд 4

Этапы использования мнемотаблиц: Этап №1-Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней

Этапы использования мнемотаблиц: Этап №1-Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
изображено.

Слайд 5

Этап №2-Перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.

Этап №2-Перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.

Слайд 6

Этап №3-После перекодировки осуществляется пересказ информации (сказки, рассказа)с опорой на символы (образы),т.е

Этап №3-После перекодировки осуществляется пересказ информации (сказки, рассказа)с опорой на символы (образы),т.е происходит отработка метода запоминания
происходит отработка метода запоминания

Слайд 7

Этап №4-Делается графическая зарисовка мнемотаблицы.

Этап №4-Делается графическая зарисовка мнемотаблицы.

Слайд 8

Этап №5-Каждая таблица может быть воспроизведена ребенком при ее показе ему.

Этап №5-Каждая таблица может быть воспроизведена ребенком при ее показе ему.

Слайд 9

Что можно изображать в таблице: схематически возможно изображение главных героев сказки; явлений

Что можно изображать в таблице: схематически возможно изображение главных героев сказки; явлений
природы; понятных детям действий; предметов (по ознакомлению с окружающим) с выраженными характерными признаками этих предметов, как в цветном, так и в черно-белом изображении.

Слайд 10

Размер мнемотаблиц для детей с нарушением зрения мы рекомендуем форматом А4.

Размер мнемотаблиц для детей с нарушением зрения мы рекомендуем форматом А4.

Слайд 11

Использование тактильных дощечек. Цель-развитие восприятия окружающего мира; развитие воображения, фантазии; развитие речи,

Использование тактильных дощечек. Цель-развитие восприятия окружающего мира; развитие воображения, фантазии; развитие речи,
умения выразить словами свои ощущения от прикосновения. Материал для тактильных дощечек: мех(натуральный и искусственный), фольга, воск от свечи, разнообразная ткань, спички, крупа ,веревки, шнурки и т.д.

Слайд 12

Этапы работы по тактильным дощечкам

Этап №1 - Дать сигнал ребенку, чтобы он

Этапы работы по тактильным дощечкам Этап №1 - Дать сигнал ребенку, чтобы
закрыл глаза.

Этап №2 - Вложить в руку ребенка тактильную дощечку с установкой ее потрогать.

Этап №4 - Дать установку ребенку, чтобы он открыл глаза и еще раз пощупал (погладил) дощечку уже с открытыми глазами.

Этап №3 - Спросить у ребенка, что это ему напоминает, когда он трогает (гладит) дощечку (пушистого котика, медведя, зубастого волка, колючего ежа).

Слайд 13

Рекомендации по применению мнемотехники:

в коррекционно- развивающих играх и упражнениях (по заданиям специалистов

Рекомендации по применению мнемотехники: в коррекционно- развивающих играх и упражнениях (по заданиям
- дефектолога, логопеда); в занятиях: по ознакомлению с окружающим; в по развитию речи; в самостоятельной художественной и игровой деятельности детей (мнемотаблицы находятся в доступном детям месте, например, в « Уголке школьника»).
Имя файла: Использование-мнемотаблиц-и-тактильных-дощечек-в-обучении-старших-дошкольников-с-нарушением-зрения-Выполнила-воспитатель-МДО.pptx
Количество просмотров: 321
Количество скачиваний: 3