Использование нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми дошкольного возраста

Содержание

Слайд 2

Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью

Дети с задержкой психического развития

Дети с

Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью Дети с задержкой психического развития
тяжёлыми
нарушениями речи

Дети с нарушением эмоционально-волевой сферы

АКТУАЛЬНОСТЬ

Слайд 3

Познакомить участников семинара-практикума с использованием нейропсихологических технологий, способствующих умственному и физическому развитию

Познакомить участников семинара-практикума с использованием нейропсихологических технологий, способствующих умственному и физическому развитию
дошкольников.

Задачи:

Цель: Повышение уровня знаний педагогов по использованию нейропсихологических технологий в условиях дошкольного образовательного учреждения

Расширить представления о возможностях ведения психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Повысить мотивацию к овладению нетрадиционными методиками, их широкому применению в работе с детьми дошкольного возраста.

Слайд 4

Развитие концентрации и внимания, координации, умения чувствовать своё тело;

(наука, изучающая взаимосвязь психических

Развитие концентрации и внимания, координации, умения чувствовать своё тело; (наука, изучающая взаимосвязь
процессов человека
с состоянием его музыка)

НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

Развитие памяти, мелкой и общей моторики, умения ориентироваться в пространстве;

Развитие гармоничного взаимодействия полушарий, эмоциональной устойчивости;

Активизация речи;

Нейропсихологические игры и упражнения направлены:

Слайд 5

ВИДЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ

Дыхательные
упражнения

Игры-растяжки

Кинезиологические упражнения

Глазодвигательные
упражнения

Упражнения для артикуляционного аппарата

Упражнения для

ВИДЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ Дыхательные упражнения Игры-растяжки Кинезиологические упражнения Глазодвигательные упражнения
развития мелкой моторики рук

Релаксационные упражнения

Упражнения для развития коммуникативной и когнитивной сферы

Слайд 6

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ

Тренажёр «Гусеничка»

Рекомендации:
вдох

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ
осуществляется через нос, выдох – через рот;
губы при выдохе немного открыты «трубочкой»;
Выдох должен быть продолжительный и плавный;
предметы, предлагаемые ребёнку для поддувания, должны находится на уровне рта ребёнка;
не поднимать плечи;
не надувать щеки при выдохе;
Упражнение необходимо повторить не более 3-5 раз.

Слайд 7

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Материал:
Для игры необходимы 4 пластиковые бутылки. В пластиковых бутылках проделывают дырочки.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА Материал: Для игры необходимы 4 пластиковые бутылки. В пластиковых бутылках

Внутрь насыпаются конфетти, мелко нарезанный пенопласт, вырезанные из цветной бумаги листья, бабочки и цветы. В пробке проделывают отверстие и вставляют дыхательные трубочки.
Правила игры:
Начинает дуть первым тот,
у кого содержимое бутылки соответствует ответу загадки (зима, весна, лето, осень).

Цель: Продолжать тренировать навыки правильного артикуляционного дыхания; учить согласовывать движения рук с дыхательными движениями грудной клетки; формировать углубленный выдох.

Тренажёр «Времена года»

Слайд 8

развитие межполушарных связей, памяти, внимания;

развитие мелкой моторики;

повышение умственной работоспособности;

оптимизация психоэмоционального состояния.

(игры на

развитие межполушарных связей, памяти, внимания; развитие мелкой моторики; повышение умственной работоспособности; оптимизация
развитие межполушарного взаимодействия)

КИНЕЗИОЛОГИЯ

Слайд 9

УПРАЖНЕНИЕ «Ухо-нос»

Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за

УПРАЖНЕНИЕ «Ухо-нос» Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой –
противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рус «с точностью наоборот»

Слайд 10

УПРАЖНЕНИЕ «Звёздочки»

Руки вытянуты перед собой. Одна сжата в кулак, вторая – пальцы

УПРАЖНЕНИЕ «Звёздочки» Руки вытянуты перед собой. Одна сжата в кулак, вторая –
расставлены\ в стороны. Ритмическая смена позиций (звёздочки зажглись и погасли)

Звёздочки зажглись

Звёздочки погасли

Мигающие звёздочки

Слайд 11

УПРАЖНЕНИЕ «Лягушки»

Руки положить на стол, колени или горизонтальную поверхность.
Одну руку сжать

УПРАЖНЕНИЕ «Лягушки» Руки положить на стол, колени или горизонтальную поверхность. Одну руку
в кулак, другую положить ладонью вниз.
Одновременно менять положение рук, постепенно увеличивая темп.

Слайд 12

УПРАЖНЕНИЕ «Дом-ёжик-замок»

1 – Пальцы рук соединить под углом. Большие пальцы соединить параллельно.
2

УПРАЖНЕНИЕ «Дом-ёжик-замок» 1 – Пальцы рук соединить под углом. Большие пальцы соединить
– Поставить ладони под углом друг к другу, пальцы одной руки расположить между пальцами второй.
3 – Ладони прижать друг к другу. Пальцы переплести.

Дом

Ёжик

Замок

Слайд 13

УПРАЖНЕНИЕ «Колечко»

2. Упражнение выполнять, начиная с указательного пальца и в обратном порядке

УПРАЖНЕНИЕ «Колечко» 2. Упражнение выполнять, начиная с указательного пальца и в обратном
- от мизинца к указательному.

1. Поочерёдно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и последовательно – указательный, средний, безымянный и мизинец.

3. Упражнение выполнять каждой рукой отдельно, затем двумя руками одновременно.

Слайд 14

УПРАЖНЕНИЕ «Ладушки-оладушки»

Правую руки положить ладонью вниз, а левую ладонью вверх. После сменить

УПРАЖНЕНИЕ «Ладушки-оладушки» Правую руки положить ладонью вниз, а левую ладонью вверх. После
положение правой руки, затем левой руки. Упражнение сначала выполняется одной рукой, затем другой рукой, после – двумя руками одновременно.

Мы играли в ладушки,
Жарили оладушки.
Так пожарим, повернём,
И опять играть начнём

Слайд 15

УПРАЖНЕНИЕ «Кулак-ребро-ладонь»

Три положения на плоскости стола последовательно сменяют друг друга.
1 – ладонь

УПРАЖНЕНИЕ «Кулак-ребро-ладонь» Три положения на плоскости стола последовательно сменяют друг друга. 1
на плоскости, сжатая в кулак ладонь, 2 – ладонь ребром,
3 – распрямленная ладонь на плоскости стола.
Выполняется сначала правой рукой. Потом левой. Далее двумя руками одновременно.
Упражнение повторять 8-10 раз с постоянным увеличением темпа.

Кулак

Ребро

Ладонь

Слайд 16

УПРАЖНЕНИЕ «Лезгинка»

Левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак

УПРАЖНЕНИЕ «Лезгинка» Левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону,
развернуть пальцами к себе.
Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой. После одновременно сменить положение правой и левой рук происходит смена правой и левой рук в течение 6-8 раз, постепенно ускоряя скорость.

Слайд 17

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКАЯ СКАЗКА

Стимулируют действие речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКАЯ СКАЗКА Стимулируют действие речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается
исправление речи детей

(всестороннее, последовательное развитие речи
и связанных с ней психических процессов)

Совершенствуют психические процессы: внимание и память, которые тесно связаны
с речью

Повышают интерес детей к русским народным сказкам, к малому фольклорному жанру

Слайд 18

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКАЯ СКАЗКА
«Две обезьянки»

Жили-были две озорные обезьянки – Мики и Кики.

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКАЯ СКАЗКА «Две обезьянки» Жили-были две озорные обезьянки – Мики и Кики.

Слайд 19

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ «Волшебный лес»

Цель: тренировка глазных мышц, профилактика нарушений зрения.

Вот стоит

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ «Волшебный лес» Цель: тренировка глазных мышц, профилактика нарушений зрения.
осенний лес!
В нём много сказок и чудес!

Слева – сосны, справа-дуб,

Дятел сверху, тук да тук!

Глазки ты открой, закрой
И скорей беги домой.

(круговые движения глазами)

(движения глазами влево-вправо)

(движения глазами вверх-вниз)

(открыть, закрыть глаза, поморгать)

Слайд 20

Шарик в руки мы возьмём,
Покатаем и сожмём.
Вверх подбросим и поймаем
И иголки посчитаем.
Пустим

Шарик в руки мы возьмём, Покатаем и сожмём. Вверх подбросим и поймаем
ёжика на стол
И ладошкою прижмём.
Вновь немножко покатаем,
И потрём его слегка,
Помассируем слегка

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК Су-Джок – терапия «Ёжик»

Цель: улучшение кровотока, повышение упругости и эластичности мышечных волокон, рефлекторное стимулирование работы удалённых внутренних органов и систем.

Имя файла: Использование-нейропсихологических-игр-и-упражнений-в-работе-с-детьми-дошкольного-возраста.pptx
Количество просмотров: 35
Количество скачиваний: 0