Слайд 2Единственный путь,
ведущий к знаниям – это деятельность.
Б.Шоу
Слайд 3Современный урок – это процесс тесного взаимодействия учителя и ученика, в рамках
которого освещаются события, происходящие в современном обществе в целом и в своём регионе в частности. Роль учителя на уроке быть организатором познавательной деятельности учащихся, их помощником и консультантом.
Слайд 4Каждый учитель сегодня ставит перед собой и решает следующие задачи:
- создание условий
для развития творческой деятельности школьника и формирования устойчивого интереса к предмету;
- формирование и развитие поисково-исследовательских навыков и умений обучающего себя индивида, ориентированных на применение имеющихся знаний и приобретение новых;
- создание ситуации успеха с целью формирования адекватной самооценки, развития навыков общения через интерактивные методы преподавания.
Слайд 5На Земле интерес есть великий
волшебник, изменяющий в глазах
всех существ вид
всякого предмета.
Гельвеций.
Слайд 6 Проверочная работа – методический приём «Графический диктант»:
(использование плазменной панели, мультимедиа)
1.
Арктика
6. Северный морской путь
2. Редколесье
7. Термокарстовые озёра
3. Полярное земледелие
8. Криволесье
4. Булгунняхи
9. Неустойчивый ландшафт
5. Стланики
10.Редкоочаговое расселение
Слайд 8Методический приём – «Рассказ-предположение по ключевым словам».
Длительная, холодная зима Достаточно тёплое
лето
Неглубокое залегание грунтовых вод
Многолетняя мерзлота Тёмные еловые
леса
Лиственничные леса Континентальный
Округлые озёра Умеренно континентальный
Вторичные леса 90 видов млекопитающих
110 тысяч озёр Изменение степени
континентальности
Резко континентальный Пушные звери
Изменение степени Заболоченность континентальности
Слайд 9Методический приём – «Составление логических цепочек»
Примеры табличек:
- Австралийская платформа - Древняя
складчатость
- Большой Водораздельный хребет - Центральная
низменность
- Равнинный рельеф на востоке и в центре
- Приподнятая
западная
часть материка
- Золото и железные руды на западе
- Каменный уголь
на востоке
Слайд 10Методический приём «Заполнение кластеров»
Береговая линия
Океаны
Моря
Заливы
?
Тихий
?
?
Арафурское
Карпентария
?
Слайд 11Методический приём – «Составление списка известной информации».
В ходе просмотра видеофрагмента учащиеся
самостоятельно заполняют следующую таблицу:
Слайд 12 В условиях резкого увеличения объёма знаний требуется - научить учащихся учиться.