Использование технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы (из опыта работы учителя гимназии № 505 Кол

В технологии КМ выделяют три стадии:

Первая стадия – вызов – обязательна на каждом уроке.
Эта стадия позволяет
актуализировать и обобщить имеющиеся у учащихся знания по теме;
вызвать интерес к изучаемой теме, мотивировать его к учебной деятельности;
сформулировать вопросы, на которые хотелось бы получить ответы;
- побудить ученика к активной работе на уроке

I. Стадия вызова

Двойной дневник
+
Стал ближе к обществу;
Стал заметнее (о нем заговорили);
Стал увереннее
-
Забросил работу;
Стал делать ошибки;
Испытал потрясение от встречи со Значительным лицом;
умер

Вторая стадия урока по технологии критического мышления – осмысление.
Эта стадия позволяет ученику
- получить новую информацию;
- осмыслить ее;
- соотнести с имеющимися знаниями;
- искать ответы на поставленные ранее вопросы

ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ

Прием
«Знаю – хочу узнать - узнал».

«ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»
«Листочки» - это ПРОГНОЗ
«Веточки» - это
АРГУМЕНТЫ, обоснования
Сама ТЕМА - это «ствол дерева»
прогнозов

Третья стадия урока – рефлексия.
Здесь основным является
- целостное осмысление, обобщение полученной информации;
- присвоение нового знания;
- формирование у каждого ученика собственного отношения к изучаемому материалу.

План лингвистического сочинения
«Какова роль вводных слов?»
Вступление
Часто ли мы употребляем вводные слова?
Какие они интересные, эти вводные слова!
Тезис
Вводные слова играют огромную роль в речи человека.
Аргументы
1.Онидают возможность собраться с мыслями,
2.Делают речь логичной, последовательной,
3.Показывают отношение к тому, о чем говорят,
4.Передают источник информации,
5.Выручить человека в трудной ситуации,
6.Передать радость, огорчение
вывод
Вводные слова помогают точнее разобраться в написанном, прочитать текст с нужной интонацией. Помогают пишущему более точно передать свои мысли и чувства, сделать высказывание более выразительным.

Что дает технология критического мышления дает ученику:
- повышение эффективности восприятия информации;
- повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;
- умение критически мыслить;
- умение ответственно относиться к собственному образованию;
- умение работать в сотрудничестве с другими;
- повышение качества образования учеников;
- желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

Что технология критического мышления дает учителю:
умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения;
стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;
- стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.