Изучение лексики на уроках русского языка

«ВО ВСЕЙ РАБОТЕ ПО ЯЗЫКУ АНАЛИЗ ЗНАЧЕНИЙ СЛОВ ДОЛЖЕН ЗАНИМАТЬ САМОЕ ВИДНОЕ МЕСТО. БЕЗ ЛЕКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА НЕЛЬЗЯ ИЗУЧАТЬ НИ МОРФОЛОГИИ, НИ СИНТАКСИСА» Г.Н.СЕРДЮЧЕНКО

ЗАДУМАЕМСЯ…
В настоящее время
утрачивается культура речи;
русский язык в глубоком кризисе;
беднеет,скудеет речь,отходит от литературной нормы;
чрезмерное употребление иностранных слов;
употребление молодежью сленга, жаргонизмов,вульгаризмов

ОБЩЕНИЕ… С КЕМ?
С человеком,умеющим говорить грамотно,правильно в различных ситуациях
ИЛИ
С человеком,нарушающим речевые нормы общения?

О ЧЕМ ОНИ ГОВОРЯТ?
Ой, страшное дело! Если бы ты знала, как он выглядел! Теперь я его наистрашнейшая поклоница! ( из реплики телезрительницы)
Воспитание Тургенева шло исключительно под руководством гувернеров-иностранцев:французов,немцев,швейцаров(из ответа ученика)

ПОПРОБУЕМ ИСПРАВИТЬ
И.С.Тургенев был образованнейшим человеком,в совершенстве владел несколькими иностранными языками.В детстве его обучали языкам гувернеры-иностранцы.
Он прекрасно выглядел!Теперь я-его поклонница!

ПУТИ «БОРЬБЫ» ЗА ЧИСТОТУ РЕЧИ
Познакомить учащихся с лексической системой русского языка;
Показать нормы русского литературного языка;
Постоянно обогащать словарный запас;
Организовать работу по предупреждению и устранению речевых ошибок в речи учащихся

СОЗДАНИЕ ГРУПП
В классе 4 группы учащихся
8 «Б»класс _имя существительное
_имя прилагательное
_глагол
_синтаксис
В каждой группе есть ответственные за:
_поиск информации;
_обработку информации;
_представление информации;
_создание буклета;
_выступление

ГРУППА «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
Проблемный вопрос:
В чем особенность употребления имен существительных в речи?
Выяснить:
Как образуются имена существительные?
Роль приставок,суффиксов в образовании новых слов.
Какой оттенок значения придают словам суффиксы?
Задания:
_сравнить лексические значения пар слов.
Почему они изменились?
_заменить существительные синонимами;
От слов образовать существительные, к ним подобрать антонимы.

ГРУППА «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
Проблемный вопрос:
Какое влияние на выразительность речи оказывает имя прилагательное?
Выяснить:
Что означает понятие «признак предмета»?
Почему произошло деление на семантические группы?
Как образуются имена прилагательные?
Задания:
Подберите синонимы к прилагательным, употребленным в переносном значении;
Дайте характеристику другу,употребив качественные прилагательные;
Образуйте синонимичные ряды относительных и притяжательных прилагательных

ГРУППА «ГЛАГОЛ»
Проблемный вопрос:
Какую роль в речи выполняют глаголы?
Выяснить:
Роль видовых пар глаголов;
Почему фразеологизмы используют как средство выразительности?
Задания:
К данным глаголам подобрать парные по виду глаголы;
Глаголы-синонимы запишите по возрастающей степени действия;
_замените фразеологические сочетания синонимичными глаголами

ГРУППА «СИНТАКСИС»
Проблемный вопрос:
Как правильно строить предложения?
Выяснить:
Какова смысловая связь слов в словосочетании?
Для чего необходимо знать «мелодику»предложений?
Задания:
Составить словосочетания с глаголами -синонимами;
Составить словосочетания,используя разные способы связи слов;
Замените фразеологические обороты одним словом

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
_ознакомление с различными источниками информации ( книги,учебники,интернет-ресурсы);
интервью с учащимися и родителями;
письменный опрос;
проанализировать предложенные тексты;
проанализировать речевые ситуации;

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1урок Погружение в проект
_обсуждение проблемы;
определение сроков;
_распределение групп и обязанностей в группах;
_выбор старосты
2 урок Сбор информации
3 урок Знакомство с информацией
4-5 уроки Оформление собранного материала
6 урок Систематезирование материалов в презентацию
7 урок Презентация проекта

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
«Русский язык в таблицах» А.Штоль
«Русский язык.Тренинг по лексике» В.В.Бабайцева
Тестовые задания.А.Б.Малюшкин
«Изучение лексики в школе»О.А.Сальникова