ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ (НА ПРИМЕРЕ АГРЕССИВНОСТИ И МОТИВАЦИИ К УСПЕХУ)

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Изучение различных видов агрессии и ее связи с мотивацией к успеху у подростков, имеющих хорошую успеваемость в средней общеобразовательной школе (средний балл – 4,5) и у подростков, имеющих плохую успеваемость в средней общеобразовательной школе (средний балл – 3,0).
2

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Подростки 15 – 16 лет из образовательных
учреждений:
лицея информационных технологий №1537
г.Москвы (ЛИТ) – 20 человек (10 девушек, 10
юношей), имеющих средний балл свидетельства об
окончании 9 класса общеобразовательной школы -4,5;
профессионального технического училища
№ 2 г. Мытищи (ПТУ) – 20 человек (10 девушек, 10
юношей), имеющих средний балл свидетельства об
окончании 9 класса общеобразовательной школы - 3,0.
3

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
агрессивность и ее связь с мотивацией к успеху.
4

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
анализ учебной документации;
психологическое тестирование (опросник агрессивности Басса – Дарки, методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса);
методы математической статистики: корреляционный анализ; определение средних величин с доверительным интервалом (р < 0,05); метод сравнения различных показателей (критерий Манна-Уитни).
5

РЕЗУЛЬТАТЫ, ПОЛУЧЕННЫЕ ПОСЛЕ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ
Ф – физическая агрессия; К – косвенная агрессия; Р - раздражение; Н – негативизм; О – обида; П – подозрительность; В – вербальная агрессия; Ч – чувство вины; Ив – индекс враждебности; Иа – индекс агрессивности; М – мотивация к успеху.
6

ЗНАЧЕНИЕ ИНДЕКСА АГРЕССИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ ЛИТа И ПТУ
7

РЕЗУЛЬТАТЫ, ПОЛУЧЕННЫЕ ПОСЛЕ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ
Ф – физическая агрессия; К – косвенная агрессия; Р - раздражение; Н – негативизм; О – обида; П – подозрительность; В – вербальная агрессия; Ч – чувство вины; Ив – индекс враждебности; Иа – индекс агрессивности; М – мотивация к успеху
8

ВЫВОДЫ:
У подростков, имеющих хорошую успеваемость в средней общеобразовательной школе (средний балл – 4,5), индекс агрессивности выше, чем у подростков, имеющих плохую успеваемость (средний балл – 3,0). У подростков, имеющих хорошую успеваемость, и у подростков, имеющих плохую успеваемость, соотношение разных видов агрессии различно. У хорошо успевающих подростков преобладает вербальная агрессия и раздражительность, у плохо успевающих подростков преобладает физическая агрессия.
У плохо успевающих подростков мотивация к успеху выше, чем у хорошо успевающих подростков.
Независимо от успеваемости подростков существует прямая корреляция (k = 0,61) между мотивацией к успеху и чувством вины, как одного из видов агрессии.
9