Качество общего образования

3
Запрос к системе
«Выпускник 2030»
Лучшее от «советской» системы образования
Углубленное изучение иностранных языков
Творческое развитие, креативность
Физ-мат программы и робототехника
Качественное дополнительное образование
Управленческие и предпринимательские навыки

Задачи системы школьного образования
5
Навыков
Смыслов
Вариативности
Мотивации
Школа знаний
ШКОЛА

Качество общего образования
Развитие системы оценки качества общего образования
11
PISA, TIMMS, PIRLS, ICCS, TALIS….
ВПР, НИКО, исследования компетенций учителей
МИУД,
рейтингование ОО (оценка директоров), исследования дошкольного образования
ЕГЭ -11
ОГЭ - 9
ЕСОКО
РЦОИ
(технологическое обеспечение)
ВИРО
(научно-методическое обеспечение)
Анализ, обработка и интерпретация данных
Управленческие воздействия
Развитие сети
Поддержка педагогов

Качество общего образования
Результаты региональных и федеральных процедур
∆12,6

Качество общего образования
Результаты ВПР
14
ВПР Математика 4 класс. Распределение обучающихся
ВПР Математика 5 класс. Распределение обучающихся
4
5
5
4

Качество общего образования
Результаты ВПР
15
ВПР География 10-11 классы. Распределение обучающихся

Качество школьного образования
Выпускники, не преодолевшие минимальный порог
16

Зависимость результатов ЕГЭ от уровня квалификации педагогов
(русский язык)
325 школ
Зона управленческого анализа и воздействия
82 школ
15 школ
Зона анализа и обобщения опыта
Зона анализа и обобщения опыта
102 школы
Возможные действия:
анализ профессиональных затруднений педагогов
выстраивание индивидуальной траектории профессионального роста (курсы, семинары……)

∆10,92
∆10,39

5 –инновационные площадки
Зависимость результатов ЕГЭ от масштаба школы
Математика (профиль)
Масштаб школы в зависимости от численности обучающихся
0%
1.9%
5.9%
17,6%
23,7%
53,9%
77,1%
Зона наблюдения
Зона управленческого анализа и воздействия
Зона анализа и обобщения опыта
469
118
Возможные действия:
- // -

Необъективность ОГЭ
Результативность участия в ОГЭ и ЕГЭ по химии
Доля школ, в которых обучающиеся выбрали ОГЭ по химии (по кластерам)
Вероятные причины:
отсутствие квалифицированного специалиста
низкий уровень мат. тех. базы (лабораторное оборудование, реактивы, цифровые лаборатории …)
Количество школ, в которых при сдаче экзамена обучающиеся не преодолели минимальный порог
Количество школ, в которых обучающиеся при сдаче экзамена показали высокий результат
Зоны управленческого анализа и воздействия
Возможные действия:
-анализ соответствия занимаемой должности учителей, преподающих химию (наличие образования, переподготовки, ПК)
- ревизия мат. тех. базы и разработка ДК по обеспечению школ недостающим оборудованием
-…….
Зона контроля

Качество общего образования
Исследования компетенций учителей русского языка
Предметные компетенции (%)
Методические компетенции (%)

Качество общего образования
Исследования компетенций учителей математики
Предметные компетенции (%)
Методические компетенции (%)
…повторения в классе, где сдают и профильный экзамен по математике, и базовый экзамен по математике
Учитель должен проверить решение: указать ошибки, описки, неточности
ЕГЭ
профиль

Система учительского роста
21
Учитель
Низкий уровень
Самоподготовка
ДПО
Аттестационная комиссия
Общественная оценка,
включая учет мнения выпускников и родителей обучающихся
Показатели внутреннего мониторинга
Профессиональные конкурсы
Результат
ЕФОМ – единый инструмент
Тестирование по предметным, методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям
1 КК
ВКК
Горизонтальная карьера учителя
ВКК
Вертикальная карьера учителя
Старший учитель
(учитель методист)
Ведущий учитель
(учитель наставник)
С нарастающим
функционалом