Система работы школы по выявлению детей с проблемами в обучении

Состав школьного консилиума:
логопед, учитель- дефектолог, социальный педагог, медицинский работник и психологи.

Члены ПМПк готовят по результатам обследования необходимую документацию в соответствии с положением, обрабатывают ее и представляют на заседании ПМПк в виде информационных карт, в которых содержатся заключения на каждого ребенка.

Цель такого обследования – получить начальную информацию о готовности первоклассников к обучению в начальной школе, а также о факторах, связанных с учащимися, учебным процессом, семьями учащихся, которые могут позволить сформировать систему оценки готовности первоклассников к обучению в начальной школе и разработать рекомендации по определению индивидуальных траекторий обучения учащихся и оказанию необходимой помощи учащимся, их родителям и учителям.

Готовность к школе оценивается по основным блокам:
Умение ориентироваться в окружающем мире;
Развитие особенностей психических функций;
Развитие речи;
Развитие мелкой и крупной моторики;
Сформированность мотивации к обучению, положительное эмоциональное отношение к школе;

ПРОТОКОЛ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ
1 класса
Фамилия, имя, отчество_______________ Дата рождения_________
Посещал ли ранее детский сад или другое дошкольное учреждение_____
Ориентировка в окружающем мире
1 --- 2 --- 3 --- 4 --- 5 --- 6 --- 7 --- 8 --- 9 --- 10 –
Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)________________
Психические функции
Мышление
1 --- 2 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)________
Память
Словесно-логическая (объем)______________________________
Образная (объем)_________________________________________
Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)________________

Внимание
1 --- 2 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)
Восприятие
1 --- 2 --- 3 --- 4 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)______
Речь
1 --- 2 --- 3 --- 4 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)______
Крупная и мелкая моторика
Крупная моторика Итоговый уровень (недостаточный, достаточный)
Мелкая моторика Итоговый уровень (низкий, средний, высокий)____
Мотивационная готовность
Итоговый уровень (низкий, средний, высокий)_________
Дата обследования _____________
Психолог Ф.И.

Уровень адаптации первоклассников:
достаточный
частичный
недостаточный

Первичная диагностика
Итоговая диагностика
Промежуточная диагностика
Этапная системная диагностика

Этапная системная диагностика
необходима для констатации результативности и определения эффективности коррекционного воздействия на развитие учебно-познавательной деятельности детей. Результаты этапных заключений отражаются в индивидуальных картах динамического развития ребенка.