Слайд 2Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него
Урок должен быть
![Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него Урок должен](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-1.jpg)
пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком
С.И.Гессен
Слайд 3 Принципы управления учебным процессом (5 функций Анри Файоля)
Планирование
Организация
Реализация и контроль
Коррекция
Анализ
![Принципы управления учебным процессом (5 функций Анри Файоля) Планирование Организация Реализация и контроль Коррекция Анализ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-2.jpg)
Слайд 4Проектирование урока как технологической цепочки
Проектирование урока
Целеполагание на уроке
Отбор содержания учебного материала
Методы и
![Проектирование урока как технологической цепочки Проектирование урока Целеполагание на уроке Отбор содержания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-3.jpg)
приемы обучения
Формы организации деятельности учащихся
Подготовка к домашней работе
Оценка, самооценка деятельности
Рефлексия
Слайд 5В практике работы применяются разные варианты поурочного планирования или конспектов уроков
![В практике работы применяются разные варианты поурочного планирования или конспектов уроков](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-4.jpg)
Слайд 6Определяющая часть содержит:
Тему урока
Главную дидактическую цель урока
Обучающие, развивающие и воспитательные задачи урока
Оборудование
![Определяющая часть содержит: Тему урока Главную дидактическую цель урока Обучающие, развивающие и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-5.jpg)
урока
Слайд 7Содержательная часть может быть представлена в разных формах:
![Содержательная часть может быть представлена в разных формах:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-6.jpg)
Слайд 9Целеполагание
Проектирование
Предъявление цели ученику
Согласование с учениками
Реализация
![Целеполагание Проектирование Предъявление цели ученику Согласование с учениками Реализация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-8.jpg)
Слайд 12Главная дидактическая цель
Обучающая (Обеспечить уровень усвоения ЗУН, добиться, обобщить, систематизировать и т.д.)
Развивающая
![Главная дидактическая цель Обучающая (Обеспечить уровень усвоения ЗУН, добиться, обобщить, систематизировать и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-11.jpg)
(Убедить, создать интерес, пополнить и т.д.)
Воспитательная (Создать условия, способствовать и т.д.)
Слайд 13Выбор методов и приемов обучения
Метод- это способ достижения цели, связующее звено между
![Выбор методов и приемов обучения Метод- это способ достижения цели, связующее звено](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-12.jpg)
запроектированной целью и конечным результатом.
Прием- это элемент метода, разовое действие, шаг в реализации или модификации метода.
Слайд 14Цель определяет содержание и методы, методы и содержание обуславливают достижение цели
И.Я.Лернер
![Цель определяет содержание и методы, методы и содержание обуславливают достижение цели И.Я.Лернер](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-13.jpg)
Слайд 15Наиболее применяемые в школьной практике методы обучения:
Словесный
Наглядный
Практический
В чистом виде каждый из них
![Наиболее применяемые в школьной практике методы обучения: Словесный Наглядный Практический В чистом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-14.jpg)
почти не используется.
Слайд 16Вот некоторые из них:
Рассказ
Беседа
Лекция
Работа с книгой
Демонстрация и иллюстрация чего-либо
Лабораторный метод
Упражнения
Экскурсии
Познавательные игры
Обучающий контроль
Самоконтроль
![Вот некоторые из них: Рассказ Беседа Лекция Работа с книгой Демонстрация и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-15.jpg)
Слайд 17Современные методы
Учебная дискуссия
Диалог \ Полилог
Видеометод
Деловые и ролевые игры
Открытые вопросы
Проблемные задания
Мозговой штурм и
![Современные методы Учебная дискуссия Диалог \ Полилог Видеометод Деловые и ролевые игры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-16.jpg)
т.д.
Слайд 18Формы организации познавательной деятельности учащихся на уроке
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
Коллективная деятельность
Групповая работа
![Формы организации познавательной деятельности учащихся на уроке Фронтальная работа Индивидуальная работа Коллективная деятельность Групповая работа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-17.jpg)
Слайд 19Оценочная деятельность на уроке
Не путать оценку и отметку
Оцениваем процесс (У тебя получилось,
![Оценочная деятельность на уроке Не путать оценку и отметку Оцениваем процесс (У](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-18.jpg)
Ты это знаешь, Нормально, Хорошо, Так и надо делать, Умница, Молодец и т.д.)
Отметки ставятся за реально выявленные знания
Слайд 20Рефлексивное осмысление результатов урока
Тем, чем мы были и чем являемся, завтра уже
![Рефлексивное осмысление результатов урока Тем, чем мы были и чем являемся, завтра уже не будем. Овидий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-19.jpg)
не будем. Овидий
Слайд 21Рефлексия является универсальным психологическим механизмом изменения и развития личности.
Обратная связь может быть
![Рефлексия является универсальным психологическим механизмом изменения и развития личности. Обратная связь может](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-20.jpg)
эмоциональной, невербальной, основанной на наблюдениях учителя за внешними проявлениями деятельности учащихся на уроке.
Слайд 22Обратная связь может быть вербальной, получаемой постоянно в течение всего урока и
![Обратная связь может быть вербальной, получаемой постоянно в течение всего урока и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331082/slide-21.jpg)
, особенно, в конце его.
Устный ответ (одного или группы)
Письменный ответ
Самооценка ученика своей деятельности на уроке