к.ф.н., доц. Бутакова С.П.

ЕГЭ
по
обществознанию
2010
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Время экзамена
210 минут
(3,5 часа)
© Отделение социологии и конфликтологии © Предметная комиссия по обществознанию

Структура экзаменационной работы
КИМ:
Часть А – 24 задания с выбором 1 ответа
Часть В – 6 заданий с краткой записью ответа
Часть С – 9 заданий с разверзнутым ответом
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Распределение экзаменационного времени
Часть А – 35 – 40 минут
Часть В – 35 – 40 минут
Часть С – 80 - 90 минут
Заполнение бланка – 40 - 45 минут
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части А
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию
1
Задания базового уровня сложности
Состоят из вопроса и 4 вариантов ответа, из которых требуется выбрать 1 правильный

Типы заданий части А
Например:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части А
2
Задания повышенного уровня сложности
Содержат анализ 2 суждений, на основе которого следует выбрать одну из 4 предложенных оценок
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части А
Например:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части А
Экономическая задача повышенного уровня сложности
Предполагает обращение к социальным реалиям и графической информации
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части А
Например:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части А
Задания базового уровня сложности.
Состоит в умении интерпретировать графическое или табличное изложение социологической информации.
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части А
Например:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию
А14 : В ходе социологических опросов 2004 и 2009 годов предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «В каком возрасте сейчас заканчивается детство и начинается взрослая жизнь?» Полученные данные представлены в диаграмме:
Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
1) Уменьшилось число тех, кто считает, что детство заканчивается до 14 лет.
2) Уменьшилось число тех, кто считает, что отсчет взрослой жизни совпадает с возрастом получения паспорта.
3) Уменьшилось число тех, кто считает, что взрослая жизнь начинается в возрасте 15 лет-17 лет.
4) Уменьшилось число тех, кто считает, что взрослая жизнь начинается в возрасте старше 18 лет.

Типы заданий части В
Задание базового уровня сложности
В1:
Заполнить пробел в схеме или таблице, записав ответ в виде слова или словосочетания
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Например:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию
B1
Запишите слово, пропущенное в таблице

Типы заданий части В
Задание базового уровня сложности
В2:
Исключить лишнее понятие, записав ответ в виде слова или словосочетания
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Например:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию
B2
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «искусство»
Образность, эмоциональность, фантазия, обоснованность, субъективность
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию
Ответ_____________________________

Типы заданий части В
Задание базового уровня сложности
В3:
Классифицировать путем установления соответствия между позициями в 2 столбцах и записать ответ в виде набора цифр
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Например:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Задание повышенного уровня сложности
В4:
Выбрать необходимые позиции из предложенного списка и записать ответ в виде набора цифр в порядке возрастания
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Например:
B4
Найдите в приведенном списке конституционные обязанности граждан РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны:
1) сохранять природу и окружающую среду
2) получить специальное образование
3) платить законно установленные налоги и сборы
4) разрешать споры в судебном порядке
5) защищать Отечество
Ответ______________________________
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Задание базового уровня сложности
В5:
Классифицировать суждения по типу факт или оценка и записать ответ в виде набора букв (А – факт, Б – оценка)
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Например:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Задание повышенного уровня сложности
В6:
Заполнить пробелы в тексте, выбрав из списка нужные термины, и записать ответ в виде набора букв
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Например:
B6
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов
«Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой ________ (1). Это явление получило название социальной ________ (2). Социологи различают несколько ее типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют ________ (3) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е. ________ (4). ________ (5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами может служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т.п. Каналами мобильности выступают социальные ________ (6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т. п.»
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части В
Например (продолжение):
Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) миграция
Б) мобильность
В) горизонтальная
Г) институт
Д) статус
Е) вертикальная
Ж) группа
З) стратификация И) маргинализация
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Часть С
Оцениваются все ответы!
Полностью правильные Частично правильные
© Отделение социологии и конфликтологии © Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
С1 – С4
Работа с текстом!
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
Прочитайте текст и выполните задания С1-С4
Попробуйте самостоятельно провести небольшое социологическое исследование. Расспросите людей о значении слов «дух», «духовный». Вы удивитесь тому, какой разный смысл ваши собеседники будут вкладывать в эти слова. У некоторых они будут ассоциироваться с религией, церковью (например, «духовная музыка»). Профессиональные деятели культуры, вероятнее всего, отметят, что духовность является для них синонимом творчества. Большинство людей связывают с понятиями «дух», «духовное» представления о высших целях и смысле человеческой жизни, о нравственном облике личности…
Будем исходить из общепринятого определения социальной деятельности как сознательной, целесообразной активности людей, направленной на изменение природы и общества. В результате социальной деятельности создаются объекты, удовлетворяющие разнообразные потребности: орудия труда, продукты питания и одежда, государственные и культурные учреждения, произведения искусства, архитектурные ансамбли, научные труды. Ту сторону человеческой деятельности, которая нацелена не на обработку «вещества природы», а на обработку «людей людьми», то есть, в конечном счете, на изменение качеств самих социальных субъектов, будем называть духовной деятельностью, а ее продукты - духовными ценностями. Ярким примером духовной деятельности является труд педагога, а также артиста, священника, журналиста.
Если быть точным, то в философии принято различать три вида социальной деятельности: практическую, духовную и духовно-практическую. Однако здесь я сознательно иду на некоторое упрощение, чтобы сделать свою мысль более понятной.
Чем же духовные ценности отличаются от всех прочих? Возьмем в качестве примера книгу. Она обладает всеми признаками материальной, чувственной вещи: ее можно видеть и осязать, передвинуть с места на место, даже уничтожить (чего, однако, делать не следует). В создание книги вложены ценные природные материалы и много живого, одушевленного труда. Наконец, книга, как и многие другие товары, имеет рыночную стоимость. Какие специфические свойства дают нам право выделять книгу среди других объектов внешнего мира, относя ее, прежде всего и главным образом к духовным ценностям?
(А. В. Захаров)
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
Задания С1-С4:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
С1 – С2
Задания базового уровня сложности
Найти и воспроизвести информацию, изложенную в тексте в явном виде. (Записать цитату или пересказать близко к тексту)
Только текст!
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
С3 – С4
Задания высокого уровня сложности
Предполагают анализ и характеристику положения текста на основе обществоведческих знаний или использования информации, заключенной в тексте, для аргументации, оценок предлагаемых ситуаций с привлечением материала по обществознанию
Текст + Знания!
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
С5
Задание высокого уровня сложности
Два варианта:
Либо дать определение понятию и составить с ним 2 предложения в нужном контексте
Либо перечислить 3признака или явления
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
Например:
С5
Что подразумевается обществоведами под понятием "социальная группа"? С помощью знаний курса обществоведения Вам необходимо составить два предложения, в которых содержится информация о соц. группах в обществе
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
С6
Задание высокого уровня сложности
Привести 3 примера из социальной жизни, конкретизирующие теоретическое положение
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
Например:
С6
Назовите любые три экономические функции государства. Проиллюстрируйте примером каждую из них
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
С7
Задание высокого уровня сложности
Аналитическая задача, требующая сделать выводы на основе предложенной информации
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
Например:
С7
Звезда телесериалов снялся в некоммерческом черно-белом фильме, сложного по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите два признака, по которым вы это определили. Опираясь на обществоведческие знания, приведите еще один признак этой формы культуры
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
С8
Задание высокого уровня сложности
Составить план доклада по конкретной теме
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
Например:
С8
Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Экологический кризис как глобальная проблема современности». Составьте план, в соответствии с которым вы будите освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Советы по С8
1. План может быть разным:
Разноуровневым
Тезисным
Вопросником
2. План должен быть построен от общего к частному
3. Пункты плана должны быть связанны между собой общей мыслью
4. План должен логично излагать тему
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
С9
Альтернативное задание высокого уровня сложности
ЭССЕ (мини-сочинение) по одной из 6 предложенных тем, сформулированных в виде высказываний
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Типы заданий части С
Например:
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Критерии оценивания С9
К1 – раскрытие смысла высказывания
К2 – представление и пояснение собственной позиции
К3 – уровень приводимых суждений и аргументов
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Советы по написанию ЭССЕ
Запишите тему
Сформулируйте проблему, поднятую автором высказывания
Выделите аспекты поднятой проблемы
Раскройте какой-либо из аспектов подробно
Определите и выскажите своё отношение к поднятой автором проблеме
Подберите факты, примеры подкрепляющие вашу позицию
Используйте обществоведческие термины
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Содержание экзаменационной работы ( КИМа)
5 блоков – модулей:
Человек и общество
Экономика
Социальные отношения
Политика
Право © Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Человек и общество
Содержательные линии:
Общество
Человек
Познание
Духовная жизнь общества
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Общество
Системное строение общества
Социальные институты
Исторические типы обществ (традиционное, индустриальное, информационное)
Общество и природа
Прогресс: критерии и противоречивость
Глобальные проблемы: признаки и разновидности
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Человек
Индивид, индивидуальность, личность
Биологическое и социальное в человеке
Потребности человека ( биологические, социальные, духовные)
Деятельность человека: понятие, признаки, структура
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Познание
Формы познания (эмпирическое, теоретическое)
Истина и её критерии
Научное познание
Особенности социального познания
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Духовная жизнь общества
Виды культуры (элитарная, народная, массовая)
Искусство
Мораль
Религия
Образование
© Отделение социологии и конфликтологии © Предметная комиссия по обществознанию

Экономика
Экономические системы (традиционная, рыночная, плановая, смешанная)
Роль государства в экономике
Рынок и рыночный механизм
Факторы производства
Налоги
Государственный бюджет
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Социальные отношения
Виды социальных групп
Социальная стратификация (рабство, касты, сословия, классы)
Социальная мобильность: типы (вертикальная, горизонтальная), формы (индивидуальная, групповая), направления (восходящая, нисходящая)
Социальные статусы и социальные роли
Социальный контроль: нормы и санкции
Девиантное поведение
Семья
Социализация индивида
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Политика
Политическая система общества
Государство: признаки, функции, типы
Политические режимы (тоталитаризм, авторитаризм, демократия)
Политические партии
Избирательные системы (мажоритарная, пропорциональная)
Политические идеологии
Правовое государство и гражданское общество
Государственное устройство РФ
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Право
Право: признаки, источники, виды, отрасли
Система нормативно-правовых актов в РФ
Конституция РФ
Правонарушения: признаки и виды
Виды юридической ответственности
Судебная система РФ
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Пособия для подготовки к ЕГЭ
Типовые тестовые задания (любое издание)
Конституция РФ (от 12 декабря 1993 г.)
Школьный словарь по обществознанию: 10-11: пособие для учащихся. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. Н. Аверьянова. – М.: Просвещение, 2007. – 93с.
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Пособия для подготовки к ЕГЭ
Обществознание в схемах и таблицах. / Автор-составитель Северинов К. М. – СПб.: Тригон, 2008. – 96 с.
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Пособия для подготовки к ЕГЭ
Баранов П. А. Обществознание в таблицах: 10-11-й кл.: справочные материалы. – М.: Астрель, 2006. – 187 с.
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Пособия для подготовки к ЕГЭ
Баранов П. А.
Обществознание в таблицах. 10-11 классы: Для быстрой подготовки к устному экзамену и ЕГЭ. (Школьная программа). – М.:
Астрель,АСТ, 2009.-189с .
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Официальный портал ЕГЭ
www.ege.edu.ru

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию

Добро пожаловать
в МаГУ!
© Отделение социологии и конфликтологии
© Предметная комиссия по обществознанию