Особенности взаимоотношения и взаимодействия дошкольников разного возраста со взрослыми

Особенности взаимодействия дошкольников со взрослыми (в целом):
Усложнения психических процессов дошкольников (мышления, воображения, речи и др.)
Появляется внеситуативный характер общения дошкольников.
Главным средством общения является – речь.
Появляется мотив взаимодействия (общения).

Мотив общения дошкольников:
Познавательный (взрослый – как источник знаний, как тот, кто их может объяснить)
Личностный (взрослый – как целостная личность с его поведением и интересами)

Основные возрастные периоды в зависимости от особенностей взаимодействия со взрослыми:
3-5 лет (является ведущим внеситуативно-познавательный характер общения со взрослыми)
5-7 лет (преобладает внеситуативно-личностный характер общения)

Внеситуативно-познавательный вид взаимодействия (общения)
Происходит в совместной деятельности со взрослым, а так же в самостоятельной деятельности дошкольника.
Потребность в доброжелательном внимании, сотрудничестве и уважении.
Способствует развитию наглядно-образного мышления и воображения.

Внеситуативно-личностный вид взаимодействия (общения)
Общение разворачивается на фоне самостоятельной деятельности дошкольника.
Появляется новая ведущая потребность – во взаимопонимании и сопереживании.
Способствует становлению моральных и нравственных ценностей, системы мотивов и произвольности поведения.