Коллективный разум

Основной вопрос:Как происходит самоорганизация в группе? Существует ли коллективный разум?
Вопрос учебной темы:Каким образом коллектив
влияет на индивидуума?
Учебные предметы: биология, социология, физика.
Участники: учащиеся старших классов.
Информационные ресурсы: Интернет – ресурсы,
дидактические материалы.
Я – это Мы!

Дидактические цели проекта: развитие самостоятельной познавательной деятельности у учащихся по исследованию окружающей природы, навыков работе в команде, научить учеников анализировать увиденное и делать выводы на основе полученной информации.
Методические задачи: сформировать представление о поведении субъектов в коллективе, научить пользоваться пакетом Microsoft office для оформления своих работ.
Цели и задачи проекта

Проблемы (темы) самостоятельных исследований: “Почему муравей не живет один?”, “Как устроен муравейник.”, “Виды разума”, “Разум электронных частиц” и др.
Результаты представления исследований: презентация PowerPoint и информационный бюллетень.
Темы и результаты

Этапы и сроки проведения проекта:
Обсуждение предложенных тем исследования
Формирование групп учащихся
Выдвижение и формулирование собственных тем учениками
Обсуждение плана и сроков работы
Подбор возможных источников информации (вопрос защиты авторских прав)

Этапы и сроки проведения проекта:
Обсуждение тем и планов исследований в группах
Распределение заданий учащимся в рамках каждой группы
Самостоятельная работа групп по выполнению исследования
Подготовка учащимися отчета в виде презентации в PowerPoint
Конференция и представления результатов исследования учащимися