Содержание
- 2. традиционная с элементами развивающего обучения технологическая компетентностная Егорова Наталья Николаевна , Москва 2008 Дидактические модели обучения
- 3. опыт творческой деятельности опыт личностно-ценностных отношений ключевые и базовые компетенции знания, умения, навыки Егорова Наталья Николаевна
- 4. компетенция (лат. «соответствую, добиваюсь, похожу») набор определенных ЗУНов, личностных качеств, опыта в определенной сфере деятельности социальное
- 5. ценностно-смысловые общекультурные учебно-познавательные информационные коммуникативные социально-трудовые личностного самосовершенствования Егорова Наталья Николаевна , Москва 2008 Ключевые компетенции
- 6. изучать уметь извлекать пользу из опыта организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их уметь решать проблемы
- 7. сотрудничать уметь работать в группе принимать решения улаживать разногласия и конфликты договариваться разрабатывать и выполнять взятые
- 8. компетентность владение , обладание учеником соответствующей компетенцией совокупность личностных качеств ученика(ценностно-смысловых ориентаций, ЗУНов, способностей) и минимальный
- 9. Содержательная составляющая компетентностного подхода опора на субъективный опыт учащихся при отборе заданий использование открытых(с неопределенным заранее
- 10. Процессуальная составляющая компетентностного подхода преобладание самостоятельной познавательной деятельности учащихся использование индивидуальной, групповой и коллективной познавательной деятельности
- 11. Процессуальная составляющая компетентностного подхдда целенаправленное развитие познавательной, социальной, психологической рефлексии использование технологий, позволяющих организовать субъектную оценку
- 13. Скачать презентацию