КОНЦЕПЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА З. ФРЕЙДА

Проблема детерминант психического развития ребенка
Теория З.Фрейда - двухфакторная равновесно-интеграционная теория. Цель психической деятельности – равновесие психодинамических сил.
Вытеснение и подавление наследственного фактора социальным – основной закон развития. Социализация – вытеснение природного в человеке и замена его социальным.

Психическое развитие – борьба 2-х факторов, где Н – ведущий фактор.
По Фрейду история человеческих от-ношений складывается из двух тенден-ций: консервативной – биологической и прогрессивной – социологической. Именно они ведут к своеобразному «спиралевидному развитию человека» (Л.С.Выготский)
Психическое развитие человека обус-ловлено органически, зафиксировано наследственно и может наступить без всякой помощи воспитания. (З.Фрейд)

Наследственность – ведущий фактор, определяющий влечения и принцип регуляции психической деятельности
1. Человеку свойственны два рода влечений:
Эрос – влечение к жизни, сексуальное влечение. Наделено энергией либидо, характеризуется сексуальными целями и объектами.
Танатос – влечение к смерти, обеспечивающее равновесие природы. Проявляется в двух формах – аутоагрессия и внешняя агрессия.

Принцип регуляции психической деятельности
Цель психической деятельности – получение удовольствия и достижение равновесия психодинамических сил.
Принцип удовольствия – направленность на получение наслаждения.
Принцип реальности – учет социальных норм и запретов.
От господства принципа удовольствия – к уравновешиванию и согласованию принципов удовольствия и реальности.

Постулат инфантильной сексуальности
Подчинена принципу удовольствия
Присоединяется к жизненно важной функции человека (питанию, выделению)
Ребенок аутоэротичен, не нуждается в другом объекте для удовлетворения влечения
На латентной стадии ранние сексуальные переживания ребенка вытесняются – амнезия инфантильной сексуальности

Основные линии развития
личности в онтогенезе
Развитие сексуальных целей и объектов
Развитие структуры личности
Развитие защитных механизмов

Сексуальные цели и объекты
Эрос характеризуется целями и объектом.
Сексуальные цели – телесные области, связанные с удовлетво-рением влечения (эрогенные зоны). На протяжении онтогенеза цели изменяются в соответствии с наследственностью.
Сексуальный объект – выбира-ется прижизненно ( 2 выбора объ-екта – на фаллической Эдиповой стадии и в подростковом возрасте)

Развитие сексуальных целей и объектов
Эротическое влечение характеризуется сексуальными целями и объектами.
Сексуальная цель – телесная область, которая является источником получения удовольствия (эрогенная зона). Наследственность определяет переме-щение либидо от одной телесной зоны к другой и изменение целей.
Сексуальный объект – изменяется прижиз-ненно от аутоэротизма к первому выбору объекта (фаллическая стадия) и второму выбору (подростковый возраст – генитальная стадия)

Развитие структуры личности
Id или ОНО
Врождено и наследственно зафиксировано.
Составляет область бессознательно-го. Включает врожденные влечения, а также вытесненное и приобретенное. Снабжено энергией либидо. Находится в конфликте с Я и Сверх-Я, которые возникают из Оно.

Ego или Я
Возникает и дифференцируется из Оно на оральной стадии развития как приспособительный аппарат.
Основная функция – посредник между Оно и Сверх-Я, решает задачу согласования принципа удовольствия и принципа реальности (« и волки сыты, и овцы целы»).

Super-Ego или Сверх Я
Возникает на фаллической стадии в результате преодоления Эдипова комплекса и интериоризации родительских требований и запретов.
Включает компоненты врожденного – комплекс кастрации и чувство вины. Объективирует в себе систему идеалов, социальных норм, стандартов, ценностей, правил.
Основная функция –контроль и санкции, выступает как цензор и судья по отношению к Я. Регулирует поведение и активность человека.

Стадии психосексуального развития
Основные критерии выделения стадий
Сексуальная цель – эрогенная зона
Процессы развития – развитие сексуальных объектов, формирование структур личности и защитных механизмов.
Источник конфликтов, поле столкновения приниципов удовольствия и реальности

Оральная стадия. 1 -1,5 года
Цель - Рот, губы, язык.
Процессы развития
- Фазы: 1.орально-инкорпоративная (1-6мес.)
2. орально-садистическая (6-12 мес.)
Доминирование принципа удовольствия. Аутоэротизм. Глобальный нарциссизм.
Инкорпорация пищи – прообраз интроекции и идентификации. Амбивалентность (кусание груди матери)
6-8 мес. – дифференциация Я и не-Я, начало роста Ego, дифференциация объекта. Фиксация либидо и формирование орального характера.
Источник конфликта – Питание. Кормление грудью.
Отлучение от груди, уход матери.

2.АНАЛЬНАЯ стадия 1-3 г.
Цель – анус.
Процессы развития –
Фазы: 1.Анально-садистическая (1-1.5 г.)
2. Анально-ретентивная (удержание) (1.5-3 г.)
Соотнесение принципа удовольствия и принципа реальности. Ego – сформировано. Тестирование реальности. Овладение теле-сными функциями – приобретение контроля и произвольности в форме удержания – отпус-кания. Агрессивное садистическое поведение. Фиксация и регресс.
Источник конфликта - Приучение к туалету. Первое противостояние ребенок- общество

3. ФАЛЛИЧЕСКАЯ стадия 3-5 лет
Цель – пенис, клитор
Процессы развития - Первый выбор сексу-ального объекта – родителя противоположного пола. Открытие различий полов, первосцена.
Формирование Эдипова комплекса (Электры) и его преодоление (комплекс кастрации, комплекс вины, идентификация с отцом).
Формирование Super-Ego. Вытеснение. Сублимация влечений.
Источник конфликта - Эдипов комплекс – объектное влечение к матери и амбивалентная установка к отцу.

4. ЛАТЕНТНАЯ стадия
(6 лет – до начала полового созревания)
Сексуальная жизнь подавляется. Сексуальное развитие прерывается. Ранние детские сексуальные переживания вытесняются. Либидо – сублимируется в игре, учении, хобби. Регресс на инфантильные стадии