Концептуально-технологическая модель организации педагогического процесса в формате ФГТ

Объекты инновационных изменений
Технология блочно - тематического планирования образовательного процесса опосредует изменения:
целей, задач, технологий трансляции содержания, форм организации и результатов работы с детьми.
Технологии, опосредующие стратегию блочно-тематического планирования П.П.
Технология организации познавательно-эстетического освоения детьми окружающего мира
Технологи моделирования и проектирования образовательного процесса ДОУ
Технология отбора, структурирования и трансляции информации детям
Технологии, методы, приёмы организации развивающего образовательного процесса
Технология самоопределения педагога
Технология формирования субъективно-оценочного, ценностного отношения к миру.

В итоге
П.П. - фактор повышения качества
образования
содержательно организованное
взаимодействие субъектов,
обеспечивающее реализацию
целей педагогической
деятельности взрослых,
результатом которой является
развитие личности
и индивидуальности ребёнка,
способного к активной
созидательной жизнедеятельности

Модель выпускника
(измеряемые показатели)

Программа ОЭР предполагает осуществление следующих аспектов инновационной деятельности:
1. Анализ образовательных программ для детей дошкольного возраста с целью отбора содержательного компонента тематических блоков по разным разделам.
2. Структуризацию содержания темы на год (два, три, четыре года - для разных возрастных групп детей ).
3. Использование в процессе планирования работы с детьми тематических матриц (моделей) образовательного компонента .
4. Определение перечня, (вида, типа, и содержания) занятий познавательно – эстетического характера для каждой группы.
5. Разработку и оформление тематических блоков и проектов по познавательно-эстетическому развитию детей разных возрастных групп.
6. Апробацию моделей и проектов в практике работы с детьми.
7. Разработку педагогического мониторинга компетентностей детей.
8. Анализ результатов инновационной деятельности.

Технологическая модель ОЭР ДОУ № 21
ЦЕЛЬ: модернизация технологий организации и управления П.П. МДОУ, создание педагогической системы содействия становлению целостной картины (образа) мира и формированию созидательно-эстетического отношения к окружающей среде детей 3-7 лет.
ЗАДАЧИ
(приоритетные направления работы педагогов)

ПРИОРИТЕТНЫЕ СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ
Целесообразное обогащение вариативности и функциональности развивающей среды.
РЕЗУЛЬТАТ
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в области моделирования, проектирования и планирования П.П. , педагогическая система формирования целостного образа мира, развития интеллекта и творческости детей 3-7 лет.