Конкурс: Мои инновации в образовании

Организаторы конкурса:
- Воронежское региональное отделение общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание»;
- Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области;
- Воронежский государственный педагогический университет;
- Воронежский институт высоких технологий;
- Общественная палата Воронежской области;
- Общественный совет Воронежской области.

Этапы конкурса
Время проведения: с 1 декабря по 26 марта 2022 года
I этап конкурса – заочный (экспертиза поступивших на конкурс материалов, определение лауреатов конкурса).
На заочный тур принимаются конкурсные работы, раскрывающие его тематику, с обязательным использованием современных информационных технологий для демонстрации и трансляции.
Подведение итогов заочного конкурса с 26 по 10 февраля 2022 года.
II этап конкурса – очный (защита работы).
Приглашаются для представления и защиты своей работы участники, набравшие наибольшее количество баллов (5-8 человек).
Дата проведения очного этапа будет определена дополнительно (февраль – март 2022 г.). Участники будут оповещены заранее.

Номинации конкурса
«Образовательные технологии»
(описание практики внедрения новых учебно-методических комплексов и апробации современных педагогических технологий, авторских технологий, программ и др.).
«Воспитательная работа»
(описание апробированной авторской разработки, модели воспитательной системы в образовательной организации, опыта внедрения проектной деятельности в образовательный процесс и др.).
«Работа наставника с молодым педагогом»
(описание организации работы наставника, авторских методических разработок, инновационных форм и методов работы с молодым педагогом; представление диагностических материалов, индивидуальных планов работы по профессиональному становлению и развитию молодого специалиста; материалы мониторинга, самооценки результативности и эффективности работы наставника с молодым педагогом).
«Творческое развитие обучающихся» (работа с одарёнными детьми; детьми, требующими специальной педагогической поддержки, в т.ч. инклюзивного образования)
(описание практического внедрения в учебно-воспитательный процесс новых форм, содержания, методов, средств обучения и воспитания по поиску и поддержке одарённых детей и подростков; коррекции и поддержке обучения отдельных учащихся; создания индивидуальных маршрутов для развития каждого обучающегося).
«Управление образовательным процессом, деятельность научно-методических (методических) советов, профессиональных объединений»
(описание системы управления и оценки качества образования; управления инновационной деятельностью профессиональным сообществом).
«Работа с родительской и ученической общественностью и иными общественными организациями»
(описание системы работы (роль общественности и/или органов государственно-общественного управления в реализации образовательной программы; участие общественности в оценке качества образования и т.п.).